O ensino constitui uma das principais áreas de atuação da Faculdade de Ciências da Saúde (FACS/UERN) e está articulado às atividades de pesquisa, extensão e assistência desenvolvidas pela unidade.
As ações de ensino buscam contribuir para a formação acadêmica e profissional dos estudantes, valorizando a integração entre teoria e prática, a aproximação com os diferentes cenários de formação em saúde e o desenvolvimento de estratégias que favoreçam o processo de ensino-aprendizagem.
Além das atividades curriculares desenvolvidas no Curso de Medicina, a FACS promove e apoia projetos de ensino, programas de monitoria, ações de apoio pedagógico e iniciativas de inovação e uso de tecnologias educacionais, fortalecendo a participação de docentes e estudantes na construção e no aprimoramento das práticas formativas.
Essas ações contribuem para o acompanhamento da formação acadêmica, para a qualificação das práticas pedagógicas e para o desenvolvimento de experiências de aprendizagem compatíveis com as necessidades da formação em saúde.
Áreas de atuação
Projetos de Ensino
Ações e projetos voltados ao aprimoramento da formação acadêmica e das práticas de ensino desenvolvidas na FACS.
| Ano | Projeto de Ensino | Coordenador(a) |
|---|---|---|
| 2023 | O ensino da oftalmoscopia direta na graduação médica | Prof. José Edvan de Souza Júnior |
| 2023 | Manual de aulas práticas: uma ferramenta de auxílio no estudo da parasitologia para o curso de Medicina | Profa. Patrícia Batista Barra |
| 2024 | O ensino da oftalmoscopia direta na graduação médica: importância no diagnóstico de doenças sistêmicas – 3ª edição | Prof. José Edvan de Souza Júnior |
| 2025 | Programa de Mentoria para Estudantes de Medicina: Peer-Mentoring Program | Prof. Wogelsanger Oliveira Pereira |
| 2025 | O ensino da oftalmoscopia direta na graduação médica: importância no diagnóstico de doenças sistêmicas – 4ª edição | Prof. José Edvan de Souza Júnior |
| 2026 | Espiritualidade na Educação Médica: Construção de uma Disciplina Optativa Humanística | Prof. Wogelsanger Oliveira Pereira |
| 2026 | O Ensino da Oftalmoscopia Direta na Graduação Médica: Importância no Diagnóstico de Doenças Sistêmicas – 5ª edição | Prof. José Edvan de Souza Júnior |
Monitoria
Atividades que possibilitam a participação dos estudantes no apoio ao ensino e favorecem o aprofundamento dos conhecimentos e a aproximação com a prática docente.
Tabela. Projetos de Monitoria em Desenvolvimento. Semestre 2026.2
| Componente curricular | Professor(a) orientador(a) | Monitor(a) |
|---|---|---|
| Módulo Morfofuncional II – Histologia | Allyssandra Maria Lima Rodrigues Maia | Igor Rodrigues da Silva; Leticia Gabrielle de Farias Teodoro |
| Nutrição e Saúde | Ana Claúdia de Oliveira | Ana Luisa Rabelo Feijo |
| Módulo Morfofuncional II – Anatomia | Fausto Pierdona Guzen | Cecilia de Brito Guerra Nelson; Yuri Queiroz de Carvalho |
| Doenças Endócrinas | Gilka Firmino Torres Barisic | Lorena Holanda de Araujo Sousa; Rebeca Carlos dos Santos Castro |
| Semiologia Médica | Isac Axel de Medeiros Nogueira | Luiza de Melo Castro; Eduardo Araújo de Medeiros; Pedro Henrique Ferreira Bezerra |
| Introdução à Metodologia Científica – TCC I | Izete Soares da Silva Dantas Pereira | José Vinicius Cavalcante Soares |
| Medicina e Arte | João Paulo Gurgel de Medeiros | Nicole Furtado de Athayde Caminha; Ruy Miguel Oliveira Carvalho |
| Módulo Morfofuncional I – Histologia | José Edvan de Souza Junior | Emilly Luana Nobrega Vieira; Luana Beatriz de Melo Silva |
| Oftalmologia | José Edvan de Souza Junior | Ana Deborah Leite de Souza |
| Módulo Morfofuncional I – Anatomia | José Rodolfo Lopes de Paiva Cavalcanti | Ana Lara Caetano Bessa; Miguel Heitor Santos Carvalho |
| Parasitologia Humana | Patricia Batista Barra | Isabelle Karoline Alves da Silva; Pedro Icaro Vieira de Almeida |
| Imunologia | Patricia Estela Giovannini | Daniel Rodrigo de Lima Gomes |
| Microbiologia Médica | Patricia Estela Giovannini | Gilliard do Nascimento; Pedro Mariano da Silva Rodrigues |
| Citologia e Organização Biomolecular | Paula Vivianne Souza de Queiroz Moreira | Laura Lira Amorim |
| Genética Humana | Thales Allyrio Araújo de Medeiros Fernandes | Pedro Lucas Cavalcante Soares |
| Psicologia Médica | Wogelsanger Oliveira Pereira | Daniela Xerez de Oliveira |
Apoio Pedagógico
Ações destinadas ao acompanhamento e à orientação dos processos de ensino e aprendizagem, contribuindo para a formação dos estudantes e para o desenvolvimento das atividades acadêmicas.
O apoio é realizado por meio da atuação articulada do Núcleo de Apoio ao Discente (NAD/FACS), da Orientação Acadêmica, do Núcleo Docente Estruturante (NDE), do Colegiado do Curso e de outros setores institucionais, contemplando suporte psicopedagógico, acompanhamento do processo formativo, estratégias de permanência acadêmica e encaminhamento às políticas institucionais de assistência, inclusão, diversidade e equidade.
Essas ações são desenvolvidas em articulação com setores da UERN, especialmente a Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (PRAE) e a Diretoria de Ações Afirmativas e Diversidade (DIAAD).
Inovação e Tecnologias Educacionais
O Curso de Medicina da FACS/UERN incorpora práticas pedagógicas inovadoras e tecnologias educacionais com o objetivo de promover uma aprendizagem ativa, participativa e integrada às transformações contemporâneas da educação e da saúde.
Entre as estratégias previstas no Projeto Pedagógico do Curso destacam-se as metodologias ativas de aprendizagem, estudos de caso, integração ensino-serviço-comunidade, OSCE, gamificação, Peer Mentoring e utilização de tecnologias digitais e ferramentas de suporte à decisão clínica.
A formação também contempla temas relacionados à saúde digital e inovação tecnológica, incluindo sistemas de informação em saúde, prontuário eletrônico, telemedicina e telessaúde, inteligência artificial, análise de dados.
Essas iniciativas buscam aproximar a formação médica dos novos cenários tecnológicos e, ao mesmo tempo, fortalecer o protagonismo discente, o raciocínio crítico, a prática baseada em evidências e a formação ética e humanística.