PIBIC

Projetos da Edição 2024-2025

1. Literatura de Cordel Escrita Por Mulheres: Poesia e Ativismo. – Profa. Concísia Lopes dos Santos

2. A Literatura Fantástica de Caio Fernando Abreu Durante A Ditadura Militar No Brasil: A Palavra Como Instrumento de Resistência. – Prof. Francisco Edson Gonçalves Leite

3. Conhecimento Sobre Gramática No Livro Didático de Língua Inglesa do Ensino Fundamental: Um Estudo A Partir da Abordagem Sistêmico-funcional de Gênero e Registro. – Prof. Francisco Roberto da Silva Santos

4. Progressão Textual e Argumentação: Uma Análise de Estratégias de Progressão Textual Em Notícias de Portais Online. – Profa. Lidiane de Morais Diogenes Bezerra

5. Crenças de Supervisores e de Alunos do Pibid Sobre O Ensino de Língua Inglesa Na Escola Pública. Prof. Marcos Nonato de Oliveira

6. Gerenciamento de Vozes Alheias e Responsabilidade Enunciativa Na Escrita Científica Auxiliada Por Inteligência Artificial: Análise de Um Experimento Com O Chatgpt. – Profa. Rosângela Alves dos Santos Bernardino

Projetos da Edição 2023-2024

1. Ficção ou autoficção?: estudo das questões de igualdade de gênero e de gêneros literários nas obras de Adriana Falcão. – Profa. Concísia Lopes dos Santos

2. O uso da audiodescrição no ensino e aprendizagem de língua espanhola. – Profa. Edilene Rodrigues Barbosa

3. Alegorias da ditadura militar na literatura fantástica de José J. Veiga: análise das obras A hora dos ruminantes e Sombras de Reis Barbudos. – Prof. Francisco Edson Gonçalves Leite

4. A referência ao discurso de outrem e persuasão acadêmica na introdução de artigos científicos de alto impacto. – Prof. José Cezinaldo Rocha Bessa

5. Estereótipos, clichês e conversações inflamadas no ambiente online: uma análise dos pontos de vista em comentários de posts e vídeos sobre um caso de importunação sexual. – Profa. Rosângela Alves dos Santos Bernardino

6. Indústria Cultural e ambiguidade em Tim O’Brien. – Prof. Charles Albuquerque Ponte

7. Do romance WHITE NOISE ao filme Homônimo: cartografias de uma tradução intersemiótica. – Prof. Evaldo Gondim dos Santos

Projetos da Edição 2022-2023

1. Vozes literárias femininas: relações entre Conceição Evaristo, Noémia de Sousa e Odete Semedo. – Profa. Concísia Lopes dos Santos

2. O uso da Audiodescrição como ferramenta para o ensino de língua espanhola: elaboração, aplicação e avaliação de sequências didáticas. – Profa. Edilene Rodrigues Barbosa

3. Representações da ditadura militar em contos fantásticos de Murilo Rubião. – Prof. Francisco Edson Gonçalves Leite

4. A referência ao discurso de outrem e persuasão acadêmica na seção de introdução de artigos científicos de pesquisadores experientes. – Prof. José Cezinaldo Rocha Bessa

5. Ensino de pronúncia: uma análise dos livros didáticos de espanhol do PNLD 2018. – Prof. José Rodrigues de Mesquita Neto

6. Pontos de vista e interação polêmica nas mídias digitais: um estudo dos posicionamentos do locutor-enunciador em comentários de notícias sobre as eleições presidenciais 2022. – Profa. Rosângela Alves dos Santos Bernardino

7. Os programas formativos PIBID/RESPED e o estágio supervisionado: crenças de alunos e de professores sobre a formação docente. – Prof. Marcos Nonato de Oliveira

8. O uso de textos imagéticos no ensino médio de Língua Inglesa: um olhar sociossemiótico sobre a abordagem do livro didático “JOY!”. – Profa. Maria Zenaide Valdivino da Silva

Projetos da Edição 2021-2022

1. A construção do fantástico em contos de Ignácio de Loyola Brandão: uma escrita de resistência em tempos de ditadura militar. – Prof. Francisco Edson Gonçalves Leite

2. Usos e funções da referência ao discurso de outrem na seção de introdução de artigos científicos de pesquisadores iniciantes. – Prof. José Cezinaldo Rocha Bessa

3. Ensino de pronúncia: uma proposta para a construção do espanhol como língua adicional à luz do sistema adaptativo complexo. – Prof. José Rodrigues de Mesquita Neto

4. Sequenciação textual e argumentação: uma análise de estratégias de recorrência de termos em notícias de portais online. – Profa. Lidiane de Morais Diogenes Bezerra

5. Plano de texto e representações discursivas em gêneros do discurso digital.  – Profa. Maria Eliete de Queiroz

6. Se isso não for uma ditadura digital eu não sei o que é”: pontos de vista, responsabilidade enunciativa e ethos em discursos polarizadores sobre a cultura do cancelamento. – Profa. Rosângela Alves dos Santos Bernardino

7. Do ensino remoto emergencial ao ensino híbrido em aulas de língua espanhola: possibilidades para uma transição. – Profa. Tatiana Lourenço de Carvalho

8. De signos em signos: a fabulação da imagem do escritor norte-americano em Barton Fink: Delírios de Hollywood. – Prof. Evaldo Gondim dos Santos

9. O PIBID Língua Inglesa como espaço de experiências e de crenças para a consolidação da formação docente. – Prof. Marcos Nonato de Oliveira

10. A semiótica social e a multimodalidade no ensino: o que diz a bncc e o que avalia o ENEM de Língua Inglesa. – Profa. Maria Zenaide Valdivino da Silva

Projetos da Edição 2020-2021

1. Literatura e Ativismo: relações entre Chimamanda Ngozi Adiche, Conceição Evaristo e Cristiane Sobral. – Profa. Concísia Lopes dos Santos

2. A situação atual das Literaturas Afro-brasileira e Africana nas licenciaturas no Campus Avançado de Pau dos Ferros. – Profa. Concísia Lopes dos Santos

3. Progressão textual e argumentação: uma análise das formas nominais referenciais em notícias de portais online. – Profa. Lidiane de Morais Diogenes Bezerra

4. Plano de texto, sequência argumentativa e representação discursiva de temas tratados em discursos religiosos.  – Profa. Maria Eliete de Queiroz

5. Pontos de vista, responsabilidade enunciativa e atos ilocucionários em discursos produzidos no âmbito do Coaching e da Psicologia sobre o amor e as relações amorosas. – Profa. Rosângela Alves dos Santos Bernardino

6. A EaD no ensino de línguas em situações de emergência: implicações do caso Covid 19 no contexto da UERN. – Profa. Tatiana Lourenço de Carvalho

7. A pesquisa em crenças e experiências sobre o ensino de línguas na UERN: um panorama das monografias, dissertações e teses. – Prof. Marcos Nonato de Oliveira

8. A semiótica social e o letramento multimodal no ensino de Língua Inglesa: uma análise de conceitos e de proposições da BNCC. – Profa. Maria Zenaide Valdivino da Silva

Projetos da Edição 2019-2020

1. Uso de fontes de pesquisa na escrita de textos científicos de pesquisadores iniciantes e especialistas. – Prof. José Cezinaldo Rocha Bessa

2. Recategorização referencial e orientação argumentativa em notícias de portais online. – Profa. Lidiane de Morais Diogenes Bezerra

3. Os gêneros “Denúncia” e “Defesa” em análise: plano de organização textual, sequências argumentativas e representação discursiva. – Profa. Maria Eliete de Queiroz

4. Estudos semióticos do drama. – Prof. Michel de Lucena Costa

5. Testemunhos, dicas, desabafos, conselhos…”: um estudo do ethos em discursos de uma influenciadora digital sobre experiências da maternidade. – Profa. Rosângela Alves dos Santos Bernardino

6. Análise comparativa entre materiais impressos e materiais digitais de um curso de Letras Espanhol da Universidade Aberta do Brasil (UAB). – Profa. Tatiana Lourenço de Carvalho

7. Jogador no 1: Spielberg, nostalgia e violência. – Charles Albuquerque Ponte

8. Crenças do livro didático Way to English sobre as atividades de escrita no ensino-aprendizagem de língua inglesa. – Prof. Marcos Nonato de Oliveira

9. Letramento multimodal digital e ensino de Inglês: visualizando o livro didático do ensino médio. – Profa. Maria Zenaide Valdivino da Silva

Projetos da Edição 2018-2019

1. Discursos sobre ensino de língua materna e livro didático de português em produções científicas brasileiras. – Prof. José Cezinaldo Rocha Bessa

2. Discursos sobre a escrita de textos científicos: dos manuais de metodologia científica às práticas comunicativas da internet. – Prof. José Cezinaldo Rocha Bessa

3. O encapsulamento anafórico e a construção de sentidos na recategorização de referentes em notícias de portais online. – Profa. Lidiane de Morais Diogenes Bezerra

4. Plano de texto, sequências textuais e orientação argumentativa no gênero jurídico denúncia. – Profa. Maria Eliete de Queiroz

5. Análise interfonológica dos róticos na aquisição do Espanhol como Língua Estrangeira. – Profa. Marta Jussara Frutuoso da Silva

6. Entre linhas e coxias: estudos semióticos sobre o teatro nordestino. – Prof. Michel de Lucena Costa

7. Ponto de vista, responsabilidade enunciativa e construção do ethos em redações do ENEM. – Profa. Rosângela Alves dos Santos Bernardino

8. A redação do ENEM nas dimensões estrutural, enunciativa e pragmática: uma proposta de intervenção com base no modelo de sequência didática. – Profa. Rosângela Alves dos Santos Bernardino

9. Análise de propostas de atividades de escrita em materiais impressos de um curso de Letras Espanhol da Universidade Aberta do Brasil (UAB). – Profa. Tatiana Lourenço de Carvalho

10. A desesperança em Matadouro 5, de Kurt Vonnegut. – Charles Albuquerque Ponte

11. Narrativa e espaço social: um estudo sobre o moleque Ricardo, de José Lins do Rego. – Charles Albuquerque Ponte

12. Crenças de livros didáticos sobre o uso das tecnologias digitais no ensino-aprendizagem de línguas. – Prof. Marcos Nonato de Oliveira

13. Letramento multimodal crítico e o facebook na universidade: experiências de alunos-professores de Letras/Inglês. – Profa. Maria Zenaide Valdivino da Silva

Projetos da Edição 2017-2018

1. A abordagem bakhtiniana de gêneros do discurso em produções científicas brasileiras sobre ensino de língua materna. – Prof. José Cezinaldo Rocha Bessa

2. Discursos sobre a escrita científica em práticas comunicativas da internet. – Prof. José Cezinaldo Rocha Bessa

3. A construção de referentes no discurso jornalístico: uma análise do processo de recategorização em notícias de portais online. – Profa. Lidiane de Morais Diogenes Bezerra

4. A estrutura composicional em documento do discurso jurídico: investigando plano de texto e sequências textuais. – Profa. Maria Eliete de Queiroz

5. Responsabilidade enunciativa e construção do ponto de vista do autor em redações do ENEM. – Profa. Rosângela Alves dos Santos Bernardino

6. Indústria cultural e ambiguidade em Raymond Carver. – Charles Albuquerque Ponte

*Outras informações podem ser solicitadas ao Departamento de Letras Estrangeiras do Campus Avançado de Pau dos Ferros através do e-mail:  dle_pferros@uern.br.