{"id":764,"date":"2025-01-20T09:00:49","date_gmt":"2025-01-20T12:00:49","guid":{"rendered":"https:\/\/portal.uern.br\/propeg\/uernciencia\/?p=764"},"modified":"2025-08-06T11:14:03","modified_gmt":"2025-08-06T14:14:03","slug":"o-uso-das-tecnologias-na-educacao-e-um-caminho-sem-volta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portal.uern.br\/propeg\/uernciencia\/o-uso-das-tecnologias-na-educacao-e-um-caminho-sem-volta\/","title":{"rendered":"O uso das tecnologias na educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um caminho sem volta"},"content":{"rendered":"

Se um cirurgi\u00e3o do s\u00e9culo XIX fosse transportado para os dias de hoje, ele n\u00e3o teria ideia do que fazer com as novas tecnologias e avan\u00e7o na sa\u00fade. O mesmo aconteceria com diferentes profiss\u00f5es que foram modificadas pela tecnologia. No entanto, um professor do s\u00e9culo XIX fosse transportado para os dias atuais encontraria a mesma lousa, os mesmos estudantes enfileirados, o mesmo modelo de sala de aula daquela \u00e9poca.<\/p>\n

O surgimento das novas tecnologias tem impactado em significativas mudan\u00e7as nas rela\u00e7\u00f5es sociais, na forma de trabalho, nos tipos de intelig\u00eancias, entre outros aspectos. O ensino, por sua vez, apresenta dificuldades, e at\u00e9 certa resist\u00eancia, para se moldar a essa nova realidade do mundo tecnol\u00f3gico.<\/p>\n

At\u00e9 2020, quando o mundo foi pego de surpresa e precisou de adaptar \u00e0s imposi\u00e7\u00f5es da pandemia do Covid-19, reuni\u00f5es virtuais, aulas remotas e teletrabalho eram conceitos que pareciam bem distantes da realidade. Hoje, as Novas Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o, as chamadas NTIC\u2019s, est\u00e3o cada vez mais presentes no cotidiano, seja na ind\u00fastria, com\u00e9rcio, medicina, comunica\u00e7\u00e3o, servi\u00e7os e, claro, na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u201cFomos pegos de surpresa e tivemos que reinventar a nossa sala de aula. Durante o per\u00edodo de pandemia, as tecnologias foram grandes aliadas no processo de ensino, o que leva a crer que o uso da tecnologia na ser um caminho sem volta\u201d, avalia a Prof\u00aa. Dra. Ceres Germanna, do Departamento de Inform\u00e1tica da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Uern).<\/p>\n

Mesmo do grupo de pesquisa Tecnologias Educacionais (GTEC), a pesquisadora busca compreender como a tecnologia pode influenciar e pode auxiliar no processo de ensino e aprendizagem. \u201cHoje a tecnologia est\u00e1 bem mais democr\u00e1tica. As pessoas t\u00eam acesso a ela com mais facilidade, por isso \u00e9 importante discutir como podemos aliar os avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, de modo a incentivar a crian\u00e7as e adolescentes a se beneficiarem do uso destas ferramentas para o aprendizado\u201d, pondera a pesquisadora.<\/p>\n

Ela destaca que as pesquisas na \u00e1rea s\u00e3o feitas desde a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. \u201cOs nossos estudos t\u00eam o intuito de avaliar de que a forma podemos utilizar os conceitos de computa\u00e7\u00e3o, de inform\u00e1tica em sala de aula nas diferentes \u00e1reas de conhecimento: portugu\u00eas, matem\u00e1tica, ci\u00eancias, entre outros\u201d, informa. Paralelo ao desenvolvimento de ferramentas tecnol\u00f3gicas educacionais, tamb\u00e9m h\u00e1 a necessidade da forma\u00e7\u00e3o dos professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para que eles possam se apropriar do uso das tecnologias, e transformar os celulares, tablets, jogos como aliados em sala de aula.<\/p>\n

\u201cMuitas escolas t\u00eam uma vis\u00e3o muito tradicional. Muitas escolas pro\u00edbem, inibem o uso da tecnologia, muito talvez por terem medo daquilo ali estar \u2018substituindo\u2019 o professor, mas \u00e9 algo que nunca vai ocorrer. Porque a gente sabe que por mais que a tecnologia esteja avan\u00e7ando, ela nunca ir\u00e1 substituir a figura do professor, mas sim ser uma ferramenta para auxiliar o ensino\u201d, declara a professora.<\/p>\n

Ceres Germanna ressalta que n\u00e3o h\u00e1 um \u201cmanual\u201d de qual o melhor procedimento a adotar para otimizar a rela\u00e7\u00e3o tecnologia e ensino. \u201cCabe a n\u00f3s, enquanto pesquisadores, propor diretrizes, com base em estudos comprovados, sobre a melhor forma de utilizar as tecnologias como aliada do ensino, do professor\u201d, diz. E complementa: \u201cNo nosso grupo de pesquisa, temos buscado desenvolver aplica\u00e7\u00f5es que possam ser utilizados dentro e fora de aula para os estudos\u201d, informa.<\/p>\n

Para ela, n\u00e3o exista ainda um passo a passo, uma melhor forma de como fazer essa jun\u00e7\u00e3o. \u201cAs pesquisas buscam descobrir e tentar formas de utilizar a tecnologia para os estudos, desenvolver aplica\u00e7\u00f5es que prendem a aten\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e jovens, que tornem o estudo mais empolgante e motivante, e que ajudem o professor no processo de ensino\u201d, diz.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Integrantes do Grupo de Pesquisa sobre tecnologia na educa\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

APLICA\u00c7\u00d5ES<\/b><\/p>\n

No grupo de pesquisa do Departamento de Inform\u00e1tica da Uern vem sendo desenvolvidos alguns aplicativos para este fim. Em 2017, pesquisadores do curso desenvolveram um aplicativo voltado para o letramento de crian\u00e7as: o Cubo Kids. O aplicativo permite o uso da tecnologia de forma educativa e \u00e9 voltado para crian\u00e7as de 2 a 5 anos. Al\u00e9m das imagens em 3D, o Cubo Kids emite sons de animais e faz a tradu\u00e7\u00e3o para o ingl\u00eas.<\/p>\n

\u201cFizemos estudos nas escolas, publica\u00e7\u00f5es e comprovamos que o aplicativo realmente tem trazido resultados\u201d, destaca a professora, ressaltando que o grupo de pesquisa est\u00e1 trabalhando no desenvolvimento de outras ferramentas para o ensino.<\/p>\n

Uma delas \u00e9 um aplicativo voltado para o ensino de Biologia. Trata-se de um quiz, que estimula o conhecimento atrav\u00e9s de um jogo. \u201cPretendemos registrar a aplica\u00e7\u00e3o em dezembro\u201d, informa. Ainda est\u00e1 sendo desenvolvido aplica\u00e7\u00e3o que usa a realidade aumentada tamb\u00e9m para o ensino de Biologia, dentro do projeto LumiAR (Lumi, de Luz, e AR, de Augmented Reality \u2013 Realidade Aumentada)…<\/p>\n

Tamb\u00e9m, dentro do GTEC, professores pesquisadores est\u00e3o trabalhando com a aplica\u00e7\u00e3o de jogos na Educa\u00e7\u00e3o especialmente voltado para o ensino da matem\u00e1tica, bem como com o desenvolvimento de estudos sobre o uso da Intelig\u00eancia Artificial na educa\u00e7\u00e3o, com a an\u00e1lise de dados para compreender e evitar a evas\u00e3o escolar, e an\u00e1lise de dados e recomenda\u00e7\u00e3o de objetos de aprendizagem sobre rob\u00f3tica educacional.<\/p>\n

\u201cAtualmente, se faz cada vez mais necess\u00e1rio a gente conhecer e aplicar tecnologia em sala de aula porque essa \u00e9 uma realidade que n\u00e3o podemos fugir. Independente de n\u00edvel de conhecimento, seja ensino fundamental, m\u00e9dio, universidades a tecnologia est\u00e1 presente no ensino. Estamos lidando com a gera\u00e7\u00e3o polegarzinho, que j\u00e1 nasce sabendo nasce querendo utilizar tecnologia, \u00e9 uma gera\u00e7\u00e3o curiosa que quer tudo ali na palma da m\u00e3o e que eles t\u00eam tudo na palma da m\u00e3o. Ent\u00e3o por que n\u00e3o aliar a tecnologia ao conhecimento que a gente quer promover?\u201d, questiona Ceres.<\/p>\n

Ela ressalta que em vez de coibir, \u00e9 preciso pensar alternativas sobre a melhor forma de utilizar a tecnologia para a educa\u00e7\u00e3o. \u201cBuscar a melhor forma de estimular essas crian\u00e7as, adolescentes, adultos, incentivar e capacitar os professores para que eles possam ter melhor proveito do uso da tecnologia, conhe\u00e7am as aplica\u00e7\u00f5es, ferramentas. Se bem utilizada, a tecnologia realmente \u00e9 algo que \u00e9 favor\u00e1vel para o processo de aprendizagem\u201d, finaliza a pesquisadora.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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