{"id":309,"date":"2022-12-02T08:49:05","date_gmt":"2022-12-02T11:49:05","guid":{"rendered":"http:\/\/beta.apps.uern.br\/wordpress\/proeg\/?page_id=309"},"modified":"2025-06-30T12:17:44","modified_gmt":"2025-06-30T15:17:44","slug":"claa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/portal.uern.br\/proeg\/claa\/","title":{"rendered":"CLAA"},"content":{"rendered":"

O CLAA<\/strong>, ou Comit\u00ea Local de Acompanhamento e Avalia\u00e7\u00e3o<\/strong>,\u00a0 um dos \u00f3rg\u00e3os colegiados que integram a estrutura de gest\u00e3o do Programa de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial (PET)<\/strong>, conforme estabelecido pela Portaria MEC n\u00ba 976\/2010<\/strong>. Ele \u00e9 respons\u00e1vel por acompanhar e avaliar o Programa de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial (PET) em n\u00edvel de institui\u00e7\u00f5es de ensino superior.\u00a0Atua como uma inst\u00e2ncia interna, zelando pela qualidade e inova\u00e7\u00e3o acad\u00eamica do PET, garantindo a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o.<\/p>\n

Suas fun\u00e7\u00f5es s\u00e3o:<\/p>\n

I – acompanhar e avaliar o desempenho dos grupos PET e dos professores tutores;<\/p>\n

II – zelar pela qualidade e inova\u00e7\u00e3o acad\u00eamica do PET e pela garantia do princ\u00edpio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o;<\/p>\n

III – apoiar institucionalmente as atividades dos grupos P E T;<\/p>\n

IV – receber e avaliar os planejamentos e relat\u00f3rios anuais dos grupos PET;<\/p>\n

V – verificar a coer\u00eancia da proposta de trabalho e dos relat\u00f3rios com o Projeto Pedag\u00f3gico Institucional e com as pol\u00edticas e a\u00e7\u00f5es para redu\u00e7\u00e3o da evas\u00e3o e insucesso nas forma\u00e7\u00f5es em n\u00edvel de gradua\u00e7\u00e3o da IES;<\/p>\n

VI – referendar os processos de sele\u00e7\u00e3o e de desligamento de integrantes discentes dos grupos, por proposta do professor tutor;<\/p>\n

VII – analisar e aprovar os processos de sele\u00e7\u00e3o e de desligamento de tutores, bem como sugerir \u00e0 Comiss\u00e3o de Avalia\u00e7\u00e3o, a substitui\u00e7\u00e3o de tutores e emitir parecer sobre a extin\u00e7\u00e3o de grupos;<\/p>\n

VIII – elaborar o relat\u00f3rio institucional consolidado e encaminh\u00e1-lo \u00e0 SESu, com pr\u00e9via aprova\u00e7\u00e3o do Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o ou \u00f3rg\u00e3o equivalente;<\/p>\n

IX – propor \u00e0 Comiss\u00e3o de Avalia\u00e7\u00e3o crit\u00e9rios e procedimentos adicionais para o acompanhamento e a avalia\u00e7\u00e3o dos grupos PET da IES;<\/p>\n

X – propor estudos e programas para o aprimoramento das atividades dos grupos PET da IES;<\/p>\n

XI – organizar dados e informa\u00e7\u00f5es relativas ao PET e emitir pareceres por solicita\u00e7\u00e3o da Comiss\u00e3o de Avalia\u00e7\u00e3o;<\/p>\n

XII – elaborar relat\u00f3rios de natureza geral ou espec\u00edfica; XIII – coordenar o acompanhamento e a avalia\u00e7\u00e3o anual dos grupos, de acordo com as diretrizes do programa e seus crit\u00e9rios e instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o definidos no Manual de Orienta\u00e7\u00f5es B\u00e1sicas; e<\/p>\n

XIV – homologar os Planos de Trabalho e os Relat\u00f3rios dos Grupos PET previamente aprovados pela Pr\u00f3-Reitoria de Gradua\u00e7\u00e3o ou \u00f3rg\u00e3o equivalente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O CLAA, ou Comit\u00ea Local de Acompanhamento e Avalia\u00e7\u00e3o,\u00a0 um dos \u00f3rg\u00e3os colegiados que integram a estrutura de gest\u00e3o do Programa de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial (PET), conforme estabelecido pela Portaria MEC n\u00ba 976\/2010. Ele \u00e9 respons\u00e1vel por acompanhar e avaliar o Programa de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial (PET) em n\u00edvel de institui\u00e7\u00f5es de ensino superior.\u00a0Atua como uma inst\u00e2ncia […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-309","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portal.uern.br\/proeg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/309","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portal.uern.br\/proeg\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/portal.uern.br\/proeg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uern.br\/proeg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uern.br\/proeg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=309"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/portal.uern.br\/proeg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/309\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4043,"href":"https:\/\/portal.uern.br\/proeg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/309\/revisions\/4043"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portal.uern.br\/proeg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=309"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}