O Est\u00e1gio Supervisionado do Curso de Gradua\u00e7\u00e3o em Matem\u00e1tica na modalidade em licenciatura \u00e9 constitu\u00eddo de atividades te\u00f3rico-pr\u00e1ticas que dever\u00e3o ser exercidas pelos alunos-estagi\u00e1rios nos estabelecimentos de Ensino B\u00e1sico P\u00fablico, preferencialmente, ou privado, organizadas da seguinte forma:<\/p>\n
O Est\u00e1gio Supervisionado em Ensino de Matem\u00e1tica I tem como objetivo introduzir o licenciando em Matem\u00e1tica, na doc\u00eancia para os anos finais do Ensino Fundamental e Ensino M\u00e9dio. O componente curricular, em sua carga hor\u00e1ria te\u00f3rica, deve colocar o licenciando em contato com a legisla\u00e7\u00e3o do est\u00e1gio supervisionado vigente na dimens\u00e3o institucional, como tamb\u00e9m, com os documentos oficiais que norteiam o ensino de maneira geral e, mais especificamente, o ensino de Matem\u00e1tica. No que se refere a carga hor\u00e1ria pr\u00e1tica, o componente curricular deve introduzir o licenciando, na observa\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica de sala de aula nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino M\u00e9dio, a saber, dividindo a carga hor\u00e1ria pr\u00e1tica em: 30 horas de observa\u00e7\u00e3o no
\nEnsino Fundamental e 30 horas de observa\u00e7\u00e3o no Ensino M\u00e9dio. A pr\u00e1tica de observa\u00e7\u00e3o deve contemplar o registro pelo estagi\u00e1rio em relat\u00f3rio das atividades desenvolvidas pelo professor
\nregente da escola, a saber: o planejamento docente, a did\u00e1tica e metodologia adotada em sala de aula e sua reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre a pr\u00e1tica docente observada. As 15 horas restantes da
\ncarga hor\u00e1ria pr\u00e1tica, devem ser destinadas \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio pelos estagi\u00e1rios. Nesse sentido, as horas de observa\u00e7\u00e3o no Ensino Fundamental e no Ensino M\u00e9dio, devem
\ncontemplar tamb\u00e9m a carga hor\u00e1ria necess\u00e1ria para elabora\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio pelos estagi\u00e1rios. Nesse sentido, a carga hor\u00e1ria do Est\u00e1gio Supervisionado I, dever\u00e1 ser distribu\u00edda da
\nseguinte forma:
\na) Forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica: as 45 horas de forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica devem abordar discuss\u00f5es acerca da concep\u00e7\u00e3o de est\u00e1gio a partir dos documentos institucionais internos e externos, que norteiam o est\u00e1gio supervisionado. Al\u00e9m disso, devem ser discutidos os aspectos did\u00e1ticos e metodol\u00f3gicos que dever\u00e3o ser observados na dimens\u00e3o pr\u00e1tica do est\u00e1gio e as quest\u00f5es curriculares do Ensino Fundamental e M\u00e9dio a n\u00edvel local e nacional.
\nb) Observa\u00e7\u00e3o no Ensino Fundamental: a pr\u00e1tica de observa\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o docente dever\u00e1 ser realizada em 30 horas, em uma ou duas turmas dos anos finais do Ensino Fundamental, onde o estagi\u00e1rio dever\u00e1 observar e refletir considerando toda sua forma\u00e7\u00e3o na licenciatura e a forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica do est\u00e1gio sobre o que foi observado na pr\u00e1tica de sala de aula pelo professor regente no que se refere aos aspectos did\u00e1ticos e metodol\u00f3gicos utilizados pelo professor.
\nc) Observa\u00e7\u00e3o no Ensino M\u00e9dio: a pr\u00e1tica de observa\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o docente dever\u00e1 ser realizada em 30 horas, em uma ou duas turmas do Ensino M\u00e9dio, onde o estagi\u00e1rio dever\u00e1 observar e refletir considerando toda sua forma\u00e7\u00e3o na licenciatura e a forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica do est\u00e1gio sobre o que foi observado na pr\u00e1tica de sala de aula pelo professor regente no que se refere aos aspectos did\u00e1ticos e metodol\u00f3gicos utilizados pelo professor.
\nd) Relat\u00f3rio de observa\u00e7\u00e3o: as 15 horas restantes da carga hor\u00e1ria pr\u00e1tica do est\u00e1gio dever\u00e1 ser dedicada \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio final de observa\u00e7\u00e3o. O modelo de relat\u00f3rio a ser seguido, dever\u00e1 ser elaborado pela coordena\u00e7\u00e3o de est\u00e1gio do curso, seguindo as normas da ABNT vigentes e aprovado pelo departamento acad\u00eamico.<\/p>\n
O Est\u00e1gio Supervisionado em Ensino de Matem\u00e1tica II tem a finalidade de dar continuidade ao Est\u00e1gio Supervisionado I. No entanto, neste est\u00e1gio os licenciandos devem inserir-se na pr\u00e1tica docente do ensino de Matem\u00e1tica nos anos finais do Ensino Fundamental. Nesse sentido, a carga hor\u00e1ria deste n\u00edvel de est\u00e1gio totaliza 180 horas, sendo dividida da seguinte forma:
\na) Forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica: as 45 horas de forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica do Est\u00e1gio Supervisionado II deve dar continuidade \u00e0s discuss\u00f5es iniciadas no est\u00e1gio de observa\u00e7\u00e3o, no entanto, o foco neste n\u00edvel devem ser as habilidades requeridas para os anos finais do Ensino Fundamental pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O supervisor de est\u00e1gio deve abordar situa\u00e7\u00f5es de ensino que podem ser utilizadas pelos estagi\u00e1rios na reg\u00eancia, articulando com as alternativas para o planejamento e avalia\u00e7\u00e3o destas situa\u00e7\u00f5es.
\nb) Forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica: a forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica do Est\u00e1gio Supervisionado II contempla a inser\u00e7\u00e3o do licenciando na sala de aula dos anos finais do Ensino Fundamental. Nesse sentido, as 135 horas de pr\u00e1tica devem ser divididas da seguinte forma:
\ni) 10 horas de observa\u00e7\u00e3o: neste caso, o licenciando deve observar a din\u00e2mica de sala de aula, para se inteirar com rela\u00e7\u00e3o ao conte\u00fado abordado, metodologia utilizada pelo professor regente e adapta\u00e7\u00e3o com a turma na qual ir\u00e1 atuar. Al\u00e9m disso, essas observa\u00e7\u00f5es poder\u00e3o ser utilizadas para compor o planejamento das aulas de reg\u00eancia do est\u00e1gio.
\nii) 40 horas de planejamento: o estagi\u00e1rio dever\u00e1 executar os planos de aula das horas correspondentes \u00e0 reg\u00eancia. Sendo assim, dever\u00e1 entregar ao supervisor de est\u00e1gio para acompanhamento, um plano de ensino, ou seja, um planejamento geral das atividades do est\u00e1gio e os espec\u00edficos, isto \u00e9, os planos de aula das horas de reg\u00eancia. Estes planos de aula podem ser semanais ou aula a aula, a depender do acordo entre o supervisor e os estagi\u00e1rios.
\niii) 60 horas de reg\u00eancia: nas 60 horas de reg\u00eancia o estagi\u00e1rio dever\u00e1 atuar nos anos finais do Ensino Fundamental, inclusive, na Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, em qualquer ano ou etapa. Estas horas de reg\u00eancia podem ser divididas em duas ou mais turmas, a depender da disponibilidade da escola e dos professores. Os estagi\u00e1rios dever\u00e3o ser acompanhados pelos professores respons\u00e1veis pela turma, que dever\u00e3o registrar por meio de pequenos relat\u00f3rios, o desempenho do(s) estagi\u00e1rio(s) pelo(s) qual(s) ficar\u00e1 respons\u00e1vel. O supervisor de est\u00e1gio dever\u00e1 observar, no m\u00ednimo, uma hora-aula, de cada estagi\u00e1rio. As horas de reg\u00eancia n\u00e3o devem substituir as horas de forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, sendo assim, o estagi\u00e1rio n\u00e3o poder\u00e1 realizar a interven\u00e7\u00e3o em sala de aula no mesmo hor\u00e1rio das aulas de forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica.
\niv) 25 horas de relat\u00f3rio: durante a reg\u00eancia em sala de aula, os estagi\u00e1rios dever\u00e3o registrar em modelo de relat\u00f3rio disponibilizado pela coordena\u00e7\u00e3o de est\u00e1gio do curso, as atividades desenvolvidas e a autoavalia\u00e7\u00e3o do estagi\u00e1rio de forma reflexiva sobre sua pr\u00e1tica docente. O relat\u00f3rio dever\u00e1 ser entregue ao supervisor de est\u00e1gio e dever\u00e1 compor a avalia\u00e7\u00e3o do componente curricular.<\/p>\n
O Est\u00e1gio Supervisionado em Ensino de Matem\u00e1tica III tem a finalidade de dar continuidade ao Est\u00e1gio Supervisionado I. No entanto, neste est\u00e1gio os licenciandos devem inserir-se na
\npr\u00e1tica docente do ensino de Matem\u00e1tica no Ensino M\u00e9dio. Nesse sentido, a carga hor\u00e1ria deste n\u00edvel de est\u00e1gio totaliza 180 horas, sendo dividida da seguinte forma:
\nc) Forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica: as 45 horas de forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica do Est\u00e1gio Supervisionado III deve dar continuidade \u00e0s discuss\u00f5es iniciadas no est\u00e1gio de observa\u00e7\u00e3o, no entanto, o foco
\nneste n\u00edvel devem ser as habilidades requeridas para o Ensino M\u00e9dio pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).<\/p>\n
O supervisor de est\u00e1gio deve abordar situa\u00e7\u00f5es de ensino que podem ser utilizadas pelos estagi\u00e1rios na reg\u00eancia, articulando com as alternativas para o planejamento e avalia\u00e7\u00e3o destas situa\u00e7\u00f5es. Nestas situa\u00e7\u00f5es, se deve levar em considera\u00e7\u00e3o as habilidades descritas em cada uma das compet\u00eancias espec\u00edficas descritas anteriormente.
\nd) Forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica: a forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica do Est\u00e1gio Supervisionado III contempla a inser\u00e7\u00e3o do licenciando na sala de aula do Ensino M\u00e9dio. Nesse sentido, as 135 horas de pr\u00e1tica devem ser divididas da seguinte forma:
\ni) 10 horas de observa\u00e7\u00e3o: neste caso, o licenciando deve observar a din\u00e2mica de sala de aula, para se inteirar com rela\u00e7\u00e3o ao conte\u00fado abordado, metodologia utilizada pelo professor regente e adapta\u00e7\u00e3o com a turma na qual ir\u00e1 atuar. Al\u00e9m disso, essas observa\u00e7\u00f5es poder\u00e3o ser utilizadas para compor o planejamento das aulas de reg\u00eancia do est\u00e1gio.
\nii) 40 horas de planejamento: o estagi\u00e1rio dever\u00e1 executar os planos de aula das horas correspondentes \u00e0 reg\u00eancia. Sendo assim, dever\u00e1 entregar ao supervisor de
\nest\u00e1gio para acompanhamento, um plano de ensino, ou seja, um planejamento geral das atividades do est\u00e1gio e os espec\u00edficos, isto \u00e9, os planos de aula das horas de reg\u00eancia. Estes planos de aula podem ser semanais ou aula a aula, a depender do acordo entre o supervisor e os estagi\u00e1rios.
\niii) 60 horas de reg\u00eancia: nas 60 horas de reg\u00eancia o estagi\u00e1rio dever\u00e1 atuar nos anos finais do Ensino Fundamental, inclusive, na Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, em qualquer ano ou etapa. Estas horas de reg\u00eancia podem ser divididas em duas ou mais turmas, a depender da disponibilidade da escola e dos professores. Os estagi\u00e1rios dever\u00e3o ser acompanhados pelos professores respons\u00e1veis pela turma, que dever\u00e3o registrar por meio de pequenos relat\u00f3rios, o desempenho do(s) estagi\u00e1rio(s) pelo(s) qual(s) ficar\u00e1 respons\u00e1vel. O supervisor de est\u00e1gio dever\u00e1 observar, no m\u00ednimo, uma hora-aula, de cada estagi\u00e1rio. As horas de reg\u00eancia n\u00e3o devem substituir as horas de forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, sendo assim, o estagi\u00e1rio n\u00e3o poder\u00e1 realizar a interven\u00e7\u00e3o em sala
\nde aula no mesmo hor\u00e1rio das aulas de forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica.
\niv) 25 horas de relat\u00f3rio: durante a reg\u00eancia em sala de aula, os estagi\u00e1rios dever\u00e3o registrar em modelo de relat\u00f3rio disponibilizado pela coordena\u00e7\u00e3o de est\u00e1gio do curso, as atividades desenvolvidas e a autoavalia\u00e7\u00e3o do estagi\u00e1rio de forma reflexiva sobre sua pr\u00e1tica docente. O relat\u00f3rio dever\u00e1 ser entregue ao supervisor de est\u00e1gio e dever\u00e1 compor a avalia\u00e7\u00e3o do componente curricular.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
O Est\u00e1gio Supervisionado do Curso de Gradua\u00e7\u00e3o em Matem\u00e1tica na modalidade em licenciatura \u00e9 constitu\u00eddo de atividades te\u00f3rico-pr\u00e1ticas que dever\u00e3o ser exercidas pelos alunos-estagi\u00e1rios nos estabelecimentos de Ensino B\u00e1sico P\u00fablico, preferencialmente, ou privado, organizadas da seguinte forma: Atividades de observa\u00e7\u00e3o em salas de aula da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (anos finais do Ensino Fundamental e Ensino M\u00e9dio. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-599","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portal.uern.br\/patu\/matematica\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/599","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portal.uern.br\/patu\/matematica\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/portal.uern.br\/patu\/matematica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uern.br\/patu\/matematica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uern.br\/patu\/matematica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=599"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/portal.uern.br\/patu\/matematica\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/599\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":958,"href":"https:\/\/portal.uern.br\/patu\/matematica\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/599\/revisions\/958"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portal.uern.br\/patu\/matematica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=599"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}