{"id":915,"date":"2024-08-30T10:02:23","date_gmt":"2024-08-30T13:02:23","guid":{"rendered":"https:\/\/portal.uern.br\/fafic\/historia\/?page_id=915"},"modified":"2024-08-30T10:03:13","modified_gmt":"2024-08-30T13:03:13","slug":"projeto-pedagogico-do-curso","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/portal.uern.br\/fafic\/historia\/projeto-pedagogico-do-curso\/","title":{"rendered":"Projeto Pedag\u00f3gico do Curso"},"content":{"rendered":"

Perfil profissional<\/strong><\/p>\n

O curso de licenciatura plena em Hist\u00f3ria\/Campus Central\/UERN busca formar um professor-pesquisador, um profissional capaz de atuar criticamente na realidade social em que se encontra inserido, apropriando-se reflexivamente do conhecimento hist\u00f3rico nos diferentes espa\u00e7os que exigem atua\u00e7\u00e3o do profissional de Hist\u00f3ria.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O profissional titulado pelo Curso de Hist\u00f3ria \u2013 Licenciatura poder\u00e1 exercer a doc\u00eancia na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, nos ensinos fundamental e m\u00e9dio, tanto da rede p\u00fablica quanto da iniciativa privada. Igualmente, poder\u00e1 seguir a forma\u00e7\u00e3o superior em cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o <\/span><\/span><\/span>lato sensu <\/i><\/span><\/span><\/span>e<\/span><\/span><\/span> stricto sensu<\/i><\/span><\/span><\/span> em Hist\u00f3ria ou \u00e1reas afins, de modo a habilitar-se para a doc\u00eancia no Ensino Superior. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, \u00e9 mister que o profissional possa exercer atividades educativas em museus, associa\u00e7\u00f5es, centros culturais e outros espa\u00e7os p\u00fablicos e privados que contemplem o saber hist\u00f3rico e seu ensino em suas atividades, bem como exercer a pesquisa em \u00f3rg\u00e3os governamentais ou institui\u00e7\u00f5es privadas que necessitem de um profissional para esta \u00e1rea, ou cujos prop\u00f3sitos correlacionem-se com este saber. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O egresso poder\u00e1 atuar tamb\u00e9m como consultor e produtor de materiais did\u00e1ticos e participantes de projetos culturais integradores nos mais diversos \u00e2mbitos (governo, institui\u00e7\u00f5es privadas e sociedade civil). Ainda, poder\u00e1 envolver-se em projetos educacionais relacionados \u00e0 hist\u00f3ria, arquivos, mem\u00f3ria e patrim\u00f4nio.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Compet\u00eancias e habilidades profissionais<\/strong><\/p>\n

a) Compet\u00eancias:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    \n
  1. \n

    Conceber o ensino de Hist\u00f3ria como um processo pedag\u00f3gico intencional e investigativo, que articula o conhecimento hist\u00f3rico \u00e0s especificidades do espa\u00e7o escolar, demandando a mobiliza\u00e7\u00e3o de saberes espec\u00edficos, did\u00e1ticos e\/ou interdisciplinares;<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  2. \n

    Utilizar as ferramentas te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas do conhecimento hist\u00f3rico e a produ\u00e7\u00e3o da \u00e1rea para interpretar e se orientar no mundo;<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  3. \n

    Mobilizar o conhecimento sobre as diferentes experi\u00eancias dos sujeitos hist\u00f3ricos no tempo e no espa\u00e7o para uma interven\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e atenta \u00e0 diversidade sociocultural da sociedade em que vive;<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  4. \n

    Entender a sua atua\u00e7\u00e3o profissional sob a perspectiva de uma forma\u00e7\u00e3o continuada, autorreflexiva e produtora de novos saberes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    b) Habilidades:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      \n
    1. \n

      Produzir conhecimento a partir do tratamento de fontes hist\u00f3ricas e da indaga\u00e7\u00e3o sobre a experi\u00eancia dos seres humanos no tempo e no espa\u00e7o;<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    2. \n

      Entender a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento hist\u00f3rico como resultado das rela\u00e7\u00f5es oriundas entre processo hist\u00f3rico e as reflex\u00f5es te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas da \u00e1rea;<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    3. \n

      Conseguir fazer a correspond\u00eancia entre conhecimento hist\u00f3rico e as diferentes inst\u00e2ncias em que ele \u00e9 demandado, como em sala de aula, na produ\u00e7\u00e3o de bens culturais, pol\u00edticas p\u00fablicas de mem\u00f3ria e patrim\u00f4nio, etc. sabendo respeitar os avan\u00e7os da \u00e1rea e as particularidades de cada uma dessas esferas;<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    4. \n

      Compreender a especificidade da Hist\u00f3ria como uma \u00e1rea de saber dentre outras, tendo em vista uma concep\u00e7\u00e3o inter e transdisciplinar dos saberes;<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    5. \n

      Usar materiais did\u00e1ticos em sala de aula de modo cr\u00edtico e criativo, produzindo esse material, atrav\u00e9s da pesquisa e da extens\u00e3o, quando julgar conveniente;<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    6. \n

      Atuar em atividades pedag\u00f3gicas em espa\u00e7os escolares e n\u00e3o escolares, como comunidades, organiza\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e privadas, etc.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    7. \n

      Saber selecionar conte\u00fados hist\u00f3ricos para a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, atendendo \u00e0s prescri\u00e7\u00f5es curriculares mas ainda associando-os tanto \u00e0s demandas dos alunos quanto \u00e0s contribui\u00e7\u00f5es da produ\u00e7\u00e3o na \u00e1rea;<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    8. \n

      Fazer uso das tecnologias de comunica\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00e3o, articulando as caracter\u00edsticas de outras linguagens com o respeito ao tratamento das fontes hist\u00f3ricas.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

       <\/p>\n