{"id":888,"date":"2023-10-24T21:55:43","date_gmt":"2023-10-25T00:55:43","guid":{"rendered":"https:\/\/portal.uern.br\/caico\/dfi\/?page_id=888"},"modified":"2026-02-26T08:13:08","modified_gmt":"2026-02-26T11:13:08","slug":"perfil-do-profissional","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/portal.uern.br\/caico\/dfi\/perfil-do-profissional\/","title":{"rendered":"Perfil do Profissional"},"content":{"rendered":"<p><strong>Perfil do Profissional<\/strong><\/p>\n<p>Espera-se que o Curso de Licenciatura em Filosofia forme profissionais docentes aptos a atuarem de forma \u00e9tica, cr\u00edtica e respons\u00e1vel em institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u2013 ensino m\u00e9dio, legalmente amparadas. O curso constitui-se em espa\u00e7o de questionamento, debates, experi\u00eancias e desdobramentos te\u00f3rico-pr\u00e1ticos da \u00e1rea de filosofia e educa\u00e7\u00e3o \u2013 ao mesmo tempo, tem como proposta ser uma s\u00edntese dos grandes problemas e desafios do homem do s\u00e9culo XXI, o que poder\u00e1 ser proporcionado pela Proposta Curricular do Curso, a qual apresenta uma postura interdisciplinar entre as diversas \u00e1reas do conhecimento e de forma flex\u00edvel insere a intera\u00e7\u00e3o com o entorno pol\u00edtico e social por meio de disciplinas te\u00f3rico-pr\u00e1ticas com embasamento psicol\u00f3gico, educacional, antropol\u00f3gico e sociol\u00f3gico, \u00e9tico, lingu\u00edstico e comunicacional. Evidencia-se que no interior de todas as \u00e1reas que comp\u00f5em os tr\u00eas n\u00facleos formativos de sua matriz curricular \u2013 obrigatoriamente \u2013 haver\u00e1 o planejamento e a execu\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias envolvendo situa\u00e7\u00f5es did\u00e1ticometodol\u00f3gicas contemplando a dimens\u00e3o pr\u00e1tica que atravessa toda a proposta curricular do Curso. O compromisso assumido por este Projeto \u00e9 o de assegurar um corpo de profissionais qualificados e respeitados pelas atividades que desenvolver\u00e3o, com capacidade de atua\u00e7\u00e3o competente em experi\u00eancias de ensinar e aprender em situa\u00e7\u00f5es contextualizadas na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, legalmente amparadas, mediante o dom\u00ednio te\u00f3rico-pr\u00e1tico e pedag\u00f3gico dos diferentes temas com os quais desempenhar\u00e3o sua a\u00e7\u00e3o profissional docente. Alinha-se a essa finalidade e perfil formativo a forma\u00e7\u00e3o continuada em n\u00edvel de mestrado, tendo em vista a oferta do Curso de Mestrado Profissional em Filosofia \u2013 PROF-FILO1 , o qual decorre dos esfor\u00e7os empreendidos pelos docentes do Curso2 de Filosofia do Campus Caic\u00f3, com a participa\u00e7\u00e3o dos docentes dos Cursos de Filosofia do Campus Central\/UERN\/Mossor\u00f3 e do Campus de Natal. Tal programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o \u00e9 destinado a ofertar Curso de Mestrado a professores de Filosofia do Ensino M\u00e9dio ou Fundamental, na modalidade profissional, em rede e com abrang\u00eancia nacional. O PROF-FILO se estrutura a partir de N\u00facleos sediados em Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior \u2013 IES que s\u00e3o respons\u00e1veis pela coordena\u00e7\u00e3o e\u00a0execu\u00e7\u00e3o local do curso, coordenado nacionalmente pela Universidade Federal do Paran\u00e1 \u2013 UFPR. Com in\u00edcio da primeira turma no ano de 2017, o N\u00facleo da UERN\/Caic\u00f3 j\u00e1 formou 17 estudantes mestres em Filosofia e conta atualmente com 15 alunos em seu corpo discente, oferecendo uma m\u00e9dia de 12 vagas desde sua cria\u00e7\u00e3o. Inicialmente, a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o esteve sob a coordena\u00e7\u00e3o do Prof. Dr. Jos\u00e9 Teixeira Neto (2017-2020) e, atualmente, tal fun\u00e7\u00e3o \u00e9 exercida pela Profa. Dra. Maria Reilta Dantas Cirino (2020-2022). Al\u00e9m da compreens\u00e3o da totalidade dos componentes curriculares, em suas dimens\u00f5es te\u00f3rica e pr\u00e1tica e do uso funcional desses conhecimentos em experi\u00eancias de situa\u00e7\u00f5es contextualizadas, considera-se essencial que o processo de forma\u00e7\u00e3o docente, numa \u00e1rea desse g\u00eanero, transforme o momento de aprendizagem numa busca crescente de conhecimentos, de est\u00edmulos, de mudan\u00e7a de posturas individuais e coletivas. Observando-se o que preceitua a LDB\/96 em seu T\u00edtulo VI, Artigo 61, as Diretrizes Curriculares Nacionais \u2013 DCN para a Forma\u00e7\u00e3o Inicial em N\u00edvel Superior de Professores para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (BRASIL, 2019), a Base Nacional Comum para a Forma\u00e7\u00e3o Inicial de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica \u2013 BNC-Forma\u00e7\u00e3o e a Base Nacional Comum Curricular da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica \u2013 BNCC-Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, o Curso de Licenciatura em Filosofia de Caic\u00f3 visa a formar profissionais para atua\u00e7\u00e3o em institui\u00e7\u00f5es da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u2013 ensino m\u00e9dio, legalmente amparadas, possibilitando, ainda, que as compet\u00eancias adquiridas possam capacit\u00e1-los para o exerc\u00edcio filos\u00f3fico. Para isso, deve oferecer, aos discentes, oportunidades de aprendizagem mediante as quais eles possam construir seu percurso acad\u00eamico, desenvolvendo as compet\u00eancias gerais e espec\u00edficas definidas na Base Nacional Comum para a Forma\u00e7\u00e3o Inicial de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica \u2013 BNC-Forma\u00e7\u00e3o. No intuito de oferecer aos discentes uma forma\u00e7\u00e3o que concretize esses objetivos, pretende-se que a forma\u00e7\u00e3o oferecida n\u00e3o s\u00f3 se volte para a capacita\u00e7\u00e3o em Filosofia e seu ensino, mas tamb\u00e9m contemple uma forma\u00e7\u00e3o cultural geral necess\u00e1ria em Hist\u00f3ria, Sociologia, Psicologia e Educa\u00e7\u00e3o, indispens\u00e1veis para o exerc\u00edcio eficiente de sua profiss\u00e3o futura e para seu adequado desenvolvimento e contribui\u00e7\u00e3o social. Com efeito, cabe tamb\u00e9m ao Licenciado em Filosofia, levando em conta as compet\u00eancias desenvolvidas em seu processo formativo, mostrar o lugar e a import\u00e2ncia da atividade filos\u00f3fica na sociedade atual, n\u00e3o s\u00f3 no contexto da\u00a0educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em que atuar\u00e1, como tamb\u00e9m em todos os espa\u00e7os de realiza\u00e7\u00e3o pessoal e coletiva, incluindo os contextos cultural, social, pol\u00edtico e econ\u00f4mico. Assim formado, espera-se que o licenciado desenvolva compet\u00eancias filos\u00f3ficas e did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas, gerais e espec\u00edficas, capazes de contribuir com sua forma\u00e7\u00e3o pessoal e seu preparo para atuar no ensino b\u00e1sico de modo a: promover experi\u00eancias de ensino e aprendizagem; direcionar situa\u00e7\u00f5es-problema envolvendo o ensino e a aprendizagem filos\u00f3fica dos sujeitos de sua a\u00e7\u00e3o, mediante o processo de a\u00e7\u00e3o-reflex\u00e3o-a\u00e7\u00e3o; desenvolver uma postura \u00e9tica de cidad\u00e3o comprometido com os problemas da atualidade; relacionar-se dialogicamente com os outros; desenvolver a destreza para formular, investigar adequadamente os problemas filos\u00f3ficos e educacionais, cient\u00edficos, pol\u00edticos, humanos e sociais; estar disposto a atuar e buscar solu\u00e7\u00f5es de forma solid\u00e1ria e interdisciplinar; ter clareza e objetividade na comunica\u00e7\u00e3o de suas ideias e h\u00e1bitos para identificar, estudar e acompanhar, de forma aut\u00f4noma, as reflex\u00f5es filos\u00f3ficas atuais e os movimentos educacionais de pol\u00edticas p\u00fablicas, da legisla\u00e7\u00e3o pertinente, de gest\u00e3o, avalia\u00e7\u00e3o, projetos e programas educacionais, objetivando a reflex\u00e3o sobre a pr\u00e1tica docente. A especificidade da forma\u00e7\u00e3o docente exige contemplar a coer\u00eancia entre as experi\u00eancias do processo de forma\u00e7\u00e3o e o que ser\u00e1 exigido dele como profissional. Tendo como eixo norteador os conceitos de \u201cexperi\u00eancia\u201d e \u201cdesenvolvimento de compet\u00eancias\u201d para atuar no \u00e2mbito educacional, pretende-se formar um profissional capaz, n\u00e3o apenas de transmitir bem o vasto saber supostamente adquirido, inclusive de disciplinas afins \u2013 das Ci\u00eancias Humanas como Hist\u00f3ria ou Estudos Sociais, Sociologia, Pol\u00edtica ou Antropologia, Psicologia, Artes e Estudo Religioso \u2013, em n\u00edvel de ensino b\u00e1sico, amparado legalmente, mas, principalmente, saber lidar de forma competente com problemas, contextualizando-os filosoficamente, e desenvolvendo a habilidade de repropor quest\u00f5es ao n\u00edvel de racioc\u00ednio e grau de informa\u00e7\u00e3o de seus educandos; articular a rela\u00e7\u00e3o aprender e ensinar na perspectiva de um problema filos\u00f3fico; manter uma rela\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica com as diversas \u00e1reas do saber expressas nas v\u00e1rias disciplinas curriculares contribuindo para a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade; coordenar discuss\u00f5es com educandos garantindo a pluralidade e o respeito que propiciam o movimento dial\u00e9tico das ideias em prol de um conhecimento novo e contextualizado; orientar leituras e questionamentos instigando e fomentando em cada indiv\u00edduo a necessidade e a responsabilidade do pensamento l\u00f3gico, totalizante (no sentido de integral), \u00e9tico e cr\u00edtico sobre o sentido da sua\u00a0exist\u00eancia, sobre a realidade que o cerca e sobre os problemas humanos historicamente determinados; analisar, direcionar e planejar situa\u00e7\u00f5es did\u00e1ticopedag\u00f3gicas complexas identificando-as com os modelos te\u00f3ricos estudados; adaptar e definir interven\u00e7\u00f5es adequadas em que os conceitos filos\u00f3ficos possam ser vivenciados e compartilhados de forma reflexiva contribuindo e promovendo a cidadania e ampliando as possibilidades do ensino de filosofia na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Mediante tais considera\u00e7\u00f5es, o Curso de Licenciatura em Filosofia do Campus Caic\u00f3 visa, sobretudo, a:<\/p>\n<p>a)formar profissionais docentes, tendo como n\u00facleo central os preceitos da Base Nacional Comum para a Forma\u00e7\u00e3o Inicial de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (BNC-Forma\u00e7\u00e3o), as experi\u00eancias formativas e o desenvolvimento de compet\u00eancias por um processo cont\u00ednuo e constante de a\u00e7\u00e3o-reflex\u00e3o-a\u00e7\u00e3o, aplicado na resolu\u00e7\u00e3o e direcionamento de situa\u00e7\u00f5es-problema contextualizadas e, sempre que poss\u00edvel, em sintonia com as institui\u00e7\u00f5es educativas nas quais os futuros docentes ir\u00e3o exercer sua a\u00e7\u00e3o profissional;<\/p>\n<p>b) fomentar junto aos formandos as compet\u00eancias profissionais gerais e espec\u00edficas preconizadas pela BCN-Forma\u00e7\u00e3o, mediante a articula\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-pr\u00e1tica, em vista de contribuir, com base na forma\u00e7\u00e3o filos\u00f3fica recebida, para o bem das pessoas e da sociedade;<\/p>\n<p>c) formar docentes em filosofia capazes de ler, interpretar, analisar, discutir e argumentar, a partir de uma posi\u00e7\u00e3o filos\u00f3fica, a respeito dos problemas fundamentais do homem, da sociedade, da hist\u00f3ria e da ci\u00eancia, numa perspectiva interdisciplinar, sem esquecer de zelar por uma metodologia filos\u00f3fico-pedag\u00f3gica pr\u00f3pria;<\/p>\n<p>d) habilitar o profissional que se pretende formar a exercer o magist\u00e9rio na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u2013 Ensino M\u00e9dio, na \u00e1rea de filosofia, al\u00e9m de capacit\u00e1-lo, pela abrang\u00eancia do conhecimento supostamente proporcionado pela forma\u00e7\u00e3o em filosofia e seu ensino, \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o de projetos, artigos, obras did\u00e1ticas, cursos, confer\u00eancias, centros de pesquisa e \u00e0 assessoria no servi\u00e7o p\u00fablico e nas entidades privadas.<\/p>\n<p>Em resumo um\u00a0 Curso de Licenciatura em Filosofia tem, dentre seus objetivos, formar profissionais com prepara\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e pr\u00e1tica para a atua\u00e7\u00e3o docente na \u00e1rea de filosofia na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u2013 Ensino M\u00e9dio, como tamb\u00e9m formar docentes para a experi\u00eancia da investiga\u00e7\u00e3o filos\u00f3fica dos grandes problemas enfrentados pela humanidade em sua hist\u00f3ria, atua\u00e7\u00e3o, uso funcional e contextualizado desses conhecimentos como profissionais docentes, frente \u00e0s pr\u00e1ticas educativas envolvendo a realidade concreta dos sujeitos em institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica legalmente amparadas. Essa forma\u00e7\u00e3o consta da apreens\u00e3o do conhecimento filos\u00f3fico e pedag\u00f3gico, de prefer\u00eancia diretamente das fontes origin\u00e1rias, quer antigas, quer modernas, quer contempor\u00e2neas; das experi\u00eancias e da formula\u00e7\u00e3o de problemas metodol\u00f3gicos e epistemol\u00f3gicos numa postura interdisciplinar e transdisciplinar, tanto no dom\u00ednio das Ci\u00eancias Humanas quanto no das Ci\u00eancias Naturais, evitando-se a compartimentaliza\u00e7\u00e3o das disciplinas; e ainda pela compreens\u00e3o hist\u00f3rica das quest\u00f5es metaf\u00edsicas e pela vis\u00e3o cr\u00edtica da realidade cultural e social e do pr\u00f3prio saber, inclusive de quest\u00f5es axiol\u00f3gicas fundamentais no \u00e2mbito dos valores \u00e9ticos, est\u00e9ticos e religiosos, visando assim possibilitar a reflex\u00e3o sobre as rela\u00e7\u00f5es entre a vida, o conhecimento, a cultura, o profissional do magist\u00e9rio e a institui\u00e7\u00e3o educativa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Perfil do Profissional Espera-se que o Curso de Licenciatura em Filosofia forme profissionais docentes aptos a atuarem de forma \u00e9tica, cr\u00edtica e respons\u00e1vel em institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u2013 ensino m\u00e9dio, legalmente amparadas. 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