Com o tema “Da Avaliação à Ação: Apropriação dos Resultados para o Fortalecimento Institucional”, o Seminário tem como objetivo promover a reflexão e o debate acerca dos resultados dos processos de avaliação institucional e dos principais indicadores estratégicos da Universidade.

O Seminário reunirá diretores(as), vice-diretores(as) e secretários(as) das unidades universitárias, além de dirigentes das Pró-Reitorias, Diretorias e Assessorias vinculadas à Reitoria. A iniciativa busca fortalecer a cultura de avaliação, ampliando a apropriação das informações produzidas pelos processos avaliativos e sua utilização como subsídio para o planejamento e a tomada de decisões.

Durante o evento, serão discutidas potencialidades, desafios e perspectivas para o fortalecimento institucional, contribuindo para a construção de estratégias voltadas à melhoria contínua da qualidade acadêmica e administrativa da Uern. O encontro também se configura como um importante espaço de diálogo e integração entre os diversos setores da Universidade, favorecendo a corresponsabilização e o planejamento articulado das ações institucionais.

A participação dos gestores é fundamental para que os resultados da avaliação sejam efetivamente incorporados aos processos de gestão, contribuindo para o desenvolvimento institucional e para o aprimoramento dos serviços ofertados à comunidade acadêmica e à sociedade”.

O assessor de Avaliação Institucional, professor Wendson Dantas de Araújo Medeiros, destaca que “chegar à sexta edição do Seminário de Avaliação e Integração demonstra o fortalecimento da cultura avaliativa na Uern e a crescente incorporação dos resultados da avaliação aos processos de planejamento e gestão institucional”.

Ele complementa que esse movimento tem contribuído para a implementação de melhorias cada vez mais alinhadas às necessidades da Universidade e da sociedade. “Em um contexto marcado pela conquista da autonomia financeira e pelo aprimoramento dos instrumentos de planejamento institucional, a avaliação assume um papel estratégico, fornecendo evidências que qualificam a tomada de decisões e orientam o desenvolvimento da Uern”, afirma.

Após uma capacitação online, os(as) voluntários(as) vão visitar obras, levantar informações em tempo real e identificar eventuais problemas nas construções.

O trabalho vai fornecer dados importantes sobre mais de 3.700 obras paralisadas ou inacabadas que estão cadastradas no Pacto. Concluídas, todas essas obras podem resultar em mais de 700 mil vagas para crianças e jovens da educação básica e profissionalizante.

“O envolvimento da sociedade no projeto Força-Tarefa Cidadã é essencial para garantir maior transparência, eficiência e responsabilidade na gestão dos recursos públicos. Quando cidadãos participam ativamente desse processo, eles se tornam agentes de transformação, ajudando a identificar problemas, cobrar soluções e monitorar o andamento das obras”, comentou José Arimathea Valente Neto, secretário do TCU no Rio Grande do Norte.

O professor Wendson Dantas, titular da Assessoria de Avaliação Institucional (AAI) e presidente da Comissão Própria de Avaliação (CPA) da Uern, parabeniza a iniciativa que fortalece os princípios da cidadania e da transparência na gestão pública.

“A participação de estudantes, servidores(as) e terceirizados(as) da Uern na Força-Tarefa Cidadã é uma oportunidade concreta de aplicar, na prática, os valores formativos que defendemos na Universidade. Além de contribuírem com a fiscalização de políticas públicas essenciais, os(as) participantes ampliam sua compreensão sobre o funcionamento do Estado e desenvolvem competências importantes para sua formação cidadã e profissional”, destaca.

Haverá certificação pelo trabalho, contando como horas de atividades extracurriculares para quem for acadêmico.

Clique AQUI e saiba mais sobre a Força-Tarefa Cidadã e se inscreva como voluntário(a).

Os formulários permitem avaliar aspectos relacionados à infraestrutura e aos aspectos didático-pedagógicos dos cursos. As respostas variam de 0 a 10, onde 0 indica “não/nunca”, 1 a 3 “raramente”, 4 a 6 “às vezes”, 7 a 9 “quase sempre”, e 10 “sim/sempre”. Há também a opção de “não se aplica”, permitindo que as respostas sejam mais precisas e ajustadas à realidade.

Vale destacar que a participação no processo de avaliação é voluntária e anônima. Assim, a Comissão Própria de Avaliação (CPA) e a Assessoria de Avaliação Institucional (AAI), responsáveis pela coleta das respostas, recebem apenas o conteúdo das avaliações, sem identificar os participantes. Com isso, docentes e discentes têm mais liberdade para expressar suas opiniões, sugestões e críticas de forma genuína e segura.

O professor Wendson Medeiros, Assessor de Avaliação Institucional, reforça que “a avaliação institucional é uma ferramenta fundamental para garantir que os cursos se mantenham alinhados com as demandas acadêmicas e sociais, promovendo uma melhoria contínua na qualidade do ensino oferecido”. Nesse sentido, ele destaca a importância da participação ativa de toda a comunidade acadêmica, tanto nos cursos presenciais quanto na EAD.

“Quando estudantes e docentes participam efetivamente do processo de autoavaliação, eles não só contribuem com informações valiosas para subsidiar as políticas institucionais, mas também fortalecem o compromisso coletivo com a excelência acadêmica. Isso impacta diretamente a percepção da sociedade sobre nossos cursos e amplia nosso reconhecimento como instituição de ensino de alta qualidade”, acrescenta o professor.

Os formulários estão acessíveis para professores e alunos(as) dos cursos de graduação presencial e EaD na plataforma do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA).

A participação no processo de avaliação é voluntária e anônima. O conteúdo das respostas fica em anonimato e os(as) participantes não são identificados(as). Dessa forma, docentes e discentes têm maior liberdade para expressar suas opiniões, sugestões e críticas.

A realização da avaliação institucional é importante por produzir conhecimento sobre a realidade da Universidade, contribuindo para que a Instituição cumpra sua missão de articular ensino, extensão, pesquisa e inovação para o desenvolvimento regional sustentável, valorizando a diversidade e a integração dos saberes.

Além disso, o processo permite desenvolver e difundir conhecimento científico e tecnológico e formar profissionais capacitados para o mundo do trabalho, em um processo de reflexão crítica e tomada de consciência visando à transformação da realidade.

O professor Wendson Dantas, titular da AAI, destacou que o Semanário visa fortalecer, dentro da Uern, uma cultura de avaliação. “É um momento muito positivo aproveitando os resultados do Índice Geral de Cursos (IGC), do Inep, que é fruto de todos os nossos processos de avaliação. Toda a comunidade participa e se engaja para chegarmos aos indicadores positivos que temos conquistado”, comentou.

A primeira palestra do dia foi proferida pela professora Adriana dos Santos Marmori Lima, reitora da Universidade do Estado da Bahia (Uneb), que abordou “Os desafios das IES estaduais no processo de avaliação externa em busca da melhoria contínua”.

Saudando a colega da instituição baiana, a reitora da Uern, professora Cicília Maia, se disse ansiosa para ouvir a experiência de uma universidade que tem características, desafios e potencialidades semelhantes.

Parabenizando os indicadores obtidos pela Uern, Maia destacou o esforço de um trabalho coletivo feito por muitas mãos.

“Fazemos um trabalho dialogado, todos com a mesma energia do pensamento, somando esforços da nossa equipe e de toda uma comunidade acadêmica. Estamos celebrando nossos indicadores agora, é sempre importante para nos dar um gás, ver onde estamos acertando, mas sabemos que o caminho é longo e ainda temos muitos desafios a serem superados”, comentou a reitora.

Em suas considerações, a reitora da Uneb apresentou a realidade da instituição da qual é gestora, parabenizou os indicadores da Uern e ressaltou os desafios que considera serem mais comuns.

“Considero que é importante conhecer bem os nossos planos, pra saber o que vai ser avaliado, construir estratégias permanentes que vão avaliar a relevância da universidade para a sociedade, fazer reflexões constantes daquilo que estamos conseguindo concretizar, valorizar os ganhos, definir indicadores de excelência acadêmica que sejam comuns aos três segmentos, pois o que pode ser relevante para o docente pode não ser para o aluno nem para o técnico”, exemplificou.

Na segunda palestra do dia, “O papel da CPA e do NDE no processo de autoavaliação para a melhoria dos resultados da avaliação externa: Enade, CPC e IGC”, a professora Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra, da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), exemplificou como utilizar os índices para melhorar a qualidade do ensino.

“O aluno vai ser formado para uma determinada demanda e, muitas vezes, reclama que não estão tendo acesso a determinados conhecimentos que são necessários no mercado de trabalho por que o seu curso na universidade está desatualizado. Então, é preciso que esse curso esteja em constante atualização, com suas ementas, seus projetos, e que os professores que compõem o Núcleo Docente Estruturante (NDE) tenham a sensibilidade de pegar os índices, dialogar e, a partir daí, façam as atualizações necessárias para que a gente possa formar o cidadão pleno e preparado”, detalhou.

Semanário

O propósito central do evento é estimular um amplo debate sobre os processos de avaliação, tanto internos (autoavaliação) quanto externos, que ocorrem na Uern. Assim, busca apresentar aos membros da comunidade acadêmica os fluxos desses processos e ressaltar sua importância para o contínuo aprimoramento das políticas administrativas, estruturais e pedagógicas, em consonância com o compromisso da instituição em contribuir para o desenvolvimento sustentável da sociedade.

Além disso, objetiva disseminar uma cultura de avaliação, promovendo a socialização do conhecimento sobre o tema e fortalecendo a política de corresponsabilização dos envolvidos no processo avaliativo.

O Semanário contará com oficinas e palestras online, além da realização de momentos presenciais nos campi, com o objetivo de apresentar e debater os resultados da última avaliação institucional, bem como espaços de diálogo e escuta sensível junto aos diversos segmentos da comunidade acadêmica.

Entre os(as) participantes externos, haverá contribuição da professora Dra. Adriana Marmori Lima, reitora da Universidade do Estado da Bahia (Uneb) e representante da Associação Brasileira das Reitoras e Reitores das Universidades Estaduais e Municipais (Abruem), e da professora Dra. Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra, da Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

O propósito central do Semanário é estimular um amplo debate sobre os processos de avaliação, tanto internos (autoavaliação) quanto externos, que ocorrem na Uern. Assim, busca apresentar aos membros da comunidade acadêmica os fluxos desses processos e ressaltar sua importância para o contínuo aprimoramento das políticas administrativas, estruturais e pedagógicas, em consonância com o compromisso da instituição em contribuir para o desenvolvimento sustentável da sociedade.

Além disso, objetiva disseminar uma cultura de avaliação, promovendo a socialização do conhecimento sobre o tema e fortalecendo a política de corresponsabilização dos envolvidos no processo avaliativo.

Para tanto, o evento foi concebido para engajar toda a comunidade acadêmica ligada à avaliação, incluindo pró-reitorias, diretorias, departamentos, núcleos docentes estruturantes, comissões setoriais de avaliação e estudantes.

Durante o Semanário, será possível compartilhar, apresentar e discutir os trabalhos de coleta e análise dos dados avaliativos, proporcionando uma compreensão abrangente do processo de avaliação e buscando alternativas de aprimoramento. Nesse sentido, o evento busca estimular uma reflexão crítica sobre a avaliação institucional, com foco na melhoria contínua e no fortalecimento da cultura avaliativa dentro da Uern.

O resultado é ainda melhor que na última avaliação. Em 2018, a Uern registrou a nota de IGC Contínuo de 3,007 e agora subiu para 3,196.

Além do IGC, o Inep divulgou os outros dois itens que fazem parte dos Indicadores de Qualidade da Educação Superior. São eles: o Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) e o Conceito Preliminar de Curso (CPC).

Com alegria e satisfação, a reitora Cicília Maia recebeu os resultados dos índices.

“Estamos aqui pra agradecer todo o esforço coletivo. Desde 2017, que isso é fruto de um trabalho de gestão, fruto de um trabalho de cada um e cada uma que faz a Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Motivo de celebrar e dizer que o ano de 2024 começa com todo o gás e com toda a nossa vontade, disponibilidade e amor, que é do tamanho dos nossos sonhos”, agradeceu.

No IDD, foram considerados os cursos de Administração, Ciências Econômicas, Ciências Contábeis, Serviço Social, Direito Jornalismo, Publicidade e Propaganda e Turismo, do Campus Mossoró; Ciências Econômicas e Administração, do Campus Pau dos Ferros; Ciências Contábeis, do Campus Patu; Ciências Econômicas, Campus Assú; e Turismo e Direito, Campus Natal.

Comparando com 2018, a maioria dos cursos subiu de 3 para 4, alguns mantiveram o 4, enquanto apenas três desceram um ponto.

No CPC, os mesmos cursos citados anteriormente, em sua maioria, se manteve na faixa 4. Outros subiram de 3 para 4, enquanto apenas um curso desceu de 5 para 4.

O professor Wendson Medeiros, titular da Assessoria de Avaliação Institucional (AAI) e presidente da Comissão Própria de Avaliação (CPA), classificou o resultado do IGC como extremamente positivo.

“A Uern conseguiu alcançar, na edição passada, o IGC 4 e seria um grande desafio manter esse IGC. Mantivemos o IGC 4 em função de termos aumentado a nota no IGC contínuo. Isso é uma grande conquista para a nossa instituição. É um resultado que demonstra o crescimento e a evolução do trabalho realizado pela Uern”, comentou.

O docente agradeceu a toda comunidade acadêmica envolvida, aos chefes de departamento pelo comprometimento com os resultados do Enade, aos programas de pós-graduação pelo comprometimento com os resultados, à gestão da professora Cicília Maia e do professor Chico Dantas, que tem a avaliação institucional como uma prioridade.

“E o trabalho que a gente tem desenvolvido dentro da AAI com a CPA tem esse intuito de se autoconhecer cada vez mais, buscando aprimorar os nossos processos para conseguir resultados de excelência como esse que a gente tem conquistado”, completou Wendson Dantas.

A professora Fernanda Abreu, titular da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (Proeg), entende que o resultado é decorrência de um trabalho coletivo muito significativo, que envolve toda a comunidade acadêmica, à qual agradecemos por todo o esforço que vem sendo desempenhado para construir uma Uern cada vez melhor.

“Isso nos aponta ainda para um caminho de continuidade, onde é importante mantermos os fins e as ações comuns em prol de cada um dos nossos cursos tão relevantes para a transformação social”, avalia.

Indicadores

O IDD busca mensurar o valor agregado pelo curso, ao considerar os resultados dos estudantes no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), ao fim da graduação, e o desempenho, no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), dos ingressantes na educação superior.

Por sua vez, o CPC combina diferentes aspectos, como desempenho dos estudantes; valor agregado pelo curso; corpo docente; e condições oferecidas para o desenvolvimento do processo formativo.

O IGC é resultado da avaliação das instituições de educação superior e corresponde à média das notas do CPC (cursos de graduação) e dos conceitos CAPES dos cursos de programas referentes às pós-graduações stricto sensu, ponderadas pelo número de matrículas de cada curso.

Os(as) discentes dos cursos de Mossoró (Enfermagem e Medicina) fizeram a prova na Universidade Federal Rural do Semi-Árido (Ufersa). Em Caicó (Enfermagem e Odontologia), a aplicação foi no Campus da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Ufrn), enquanto em Pau dos Ferros (Enfermagem) foi na Escola Estadual Dr. José Fernandes de Melo.

O titular da Assessoria de Avaliação Institucional, professor Wendson Dantas, destacou que o objetivo do acolhimento é para dar força e demonstrar confiança no processo de formação proporcionado pela Uern. “Sabemos que nossos alunos são muito bem preparados e estamos aqui nesse dia para desejar sucesso no processo”, destacou.

A reitora Cicília Maia reforçou a confiança no ensino oferecido pela Uern.

“A expectativa é a melhor possível, porque a gente acredita no processo de formação e é isso que a gente reforça pra eles, principalmente nesse momento importante em que essa nota do Enade vai fazer com que os indicadores dos cursos sejam os melhores possíveis”, ressaltou.

Beatriz Nunes, do 8º período do curso de Enfermagem, Campus Mossoró, estava ansiosa antes de entrar no local de prova.

“Já faz um tempo que a gente não faz uma prova tão importante. Eu estou um pouco nervosa. A gente estudou esse caminho todo e fez algumas provas pra treinar. Estou nervosa, mas estou confiante que vai dar certo, eu tenho fé, vem um cinco aí”, disse ela se referindo ao conceito 5, nota máxima do Enade atribuída aos cursos de graduação.

Fernando Vinícius, do 9º período do mesmo curso, estava muito animado. “Minhas expectativas são as melhores. Espero ter um bom desempenho na prova e representar o curso de enfermagem da Uern. Vem um cinco, se Deus quiser”, finalizou.

Aluna de Medicina, Carla Santos não escondia o sentimento de ansiedade misturado com o de confiança.

“Eu estou um pouco nervosa, mas estou muito confiante também. A ideia é justamente que a gente consiga elevar a nota da nossa qualidade e a gente vem trabalhando bastante pra isso, então eu acredito que a gente vai ter um bom resultado”, disse.

Ana Karollyne Melo, do mesmo curso, estava com a melhor das expectativas para fazer a prova.

“A gente está aqui realmente para fazer o nome da Universidade. Nós tivemos uma formação muito boa, de excelência, e a gente quer que isso seja um reflexo na nossa nota”, comentou.

Em 2023, o Enade avalia cursos de bacharelado das áreas de agronomia; arquitetura e urbanismo; biomedicina; enfermagem; engenharia ambiental; engenharia civil; engenharia de alimentos; engenharia de computação I; engenharia de controle e automação; engenharia de produção; engenharia elétrica; engenharia florestal; engenharia mecânica; engenharia química; farmácia; fisioterapia; fonoaudiologia; medicina; medicina veterinária; nutrição; odontologia; e zootecnia.

Referência

Em 2022, foram avaliados, na Uern, os cursos de Administração (Mossoró e Pau dos Ferros), Ciências Econômicas (Assú, Mossoró e Pau dos Ferros), Ciências Contábeis (Mossoró e Patu), Direito (Mossoró e Natal), Serviço Social (Mossoró), Jornalismo (Mossoró), Turismo (Mossoró e Natal) e Publicidade e Propaganda (Mossoró).

Dos 14 cursos, 12 obtiveram conceito de bom a excelente, sendo que cinco aumentaram a nota em relação ao exame anterior e cinco se mantiveram no mesmo conceito.

O curso de Direito do Campus Mossoró obteve o conceito 5 (que é o máximo) e está entre os melhores cursos avaliados no Rio Grande do Norte. Outro destaque foi o curso de Turismo, do Campus Natal, com a maior nota entre as instituições potiguares, atingindo o conceito 4.

Em 2023, o Enade avaliará cursos de bacharelado das áreas de agronomia; arquitetura e urbanismo; biomedicina; enfermagem; engenharia ambiental; engenharia civil; engenharia de alimentos; engenharia de computação I; engenharia de controle e automação; engenharia de produção; engenharia elétrica; engenharia florestal; engenharia mecânica; engenharia química; farmácia; fisioterapia; fonoaudiologia; medicina; medicina veterinária; nutrição; odontologia; e zootecnia.

De Uern, participam os(as) alunos(as) de Enfermagem (Campus Mossoró, Campus Caicó e Campus Pau dos Ferros), Odontologia (Campus Caicó) e Medicina (Campus Mossoró). Serão 82 participantes em Mossoró, 36 em Caicó e 23 em Pau dos Ferros.

Os(as) discentes dos cursos de Mossoró farão a prova na Universidade Federal Rural do Semi-Árido (Ufersa). Em Caicó, a aplicação será no Campus da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Ufrn), enquanto em Pau dos Ferros será na Escola Estadual Dr. José Fernandes de Melo.

Os portões dos locais de aplicação das provas serão abertos às 12h e fechados às 13h. O início da prova será às 13h30, com o término às 17h30. É obrigatória a apresentação de via original de documento oficial de identificação com foto.

Como vem ocorrendo todos os anos, a Uern vai organizar um momento de acolhimento nos locais de prova, com distribuição de canetas, doces e mensagens de apoio.

Discente do 8º período de Enfermagem (Campus Mossoró), Vitória Lopes confessa estar ansiosa para realizar a prova.

“O Enade não é apenas uma avaliação ou uma prova, mas também o reconhecimento da qualidade do nosso curso Enfermagem, da nossa Faculdade de Enfermagem (Faen) e da nossa Uern, que tanto amamos. E é reconhecendo essa importância do Exame, que estamos em preparação já faz um tempo, fazendo revisões coletivas, estudos individuais e recebendo algumas orientações e apoio docente sobre esse processo”, destaca.

A preparação de Heitor Lisboa, do 11º período de Medicina, para o Enade é semelhante ao que ele já vem fazendo visando as seleções que vai participar (concursos e residência médica).

“A prova servirá de preparo para essas seleções e, ao mesmo tempo, influencia diretamente na nota do curso perante a sociedade como um todo, é uma referência direta a qualidade da minha formação. As pessoas hoje observam a nota do curso antes de escolher as instituições, assim como também é utilizado como referência na avaliação de algumas bancas”, explica.

Fazer a prova é, para ele, uma oportunidade de revisar os conhecimentos que foram construídos ao longo dos seis anos da graduação. O aluno destaca a iniciativa do Centro Acadêmico – Carlos Ernani Rosado (CACER) de reunir os professores em formato de aulas expositivas e dialogadas para preparar os(as) alunos(as) para conquistar a melhor nota possível.

Antônio de Medeiros Pereira Filho acredita que a prova deve ser encarada com responsabilidade.

“A minha preparação para o Enade não fugiu ao que já venho fazendo, estudando para residência médica e os estudos da Universidade em si. É importante frisar que para o Enade não é preciso fazer uma preparação específica. É uma prova que deve ser encarada com naturalidade pelo estudante e este fazer com responsabilidade acima de tudo, levando o seu melhor, seu aprendizado ao longo do curso. Minha expectativa para a prova é a melhor”, destaca.

Indicador

O Enade é um componente curricular obrigatório instituído por meio da Lei nº 10.861/2004 que estabelece o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Além disso, é um dos indicadores utilizados para avaliar a qualidade do ensino ofertado pelas Instituições de Educação Superior do país.

O professor Wendson Dantas, titular da Assessoria de Avaliação Institucional (AAI) da Uern, explica que os resultados do Enade refletem a qualidade do curso e da formação recebida pelos(as) alunos(as), mas também contribui para outros indicadores de avaliação como o Conceito de Curso (CPC) e o Índice Geral de Cursos (IGC) da universidade.

“Os últimos resultados obtidos no Enade, somado aos resultados positivos em outros indicadores, tanto para o ensino de graduação, quanto para a pós-graduação, têm elevado o IGC da Uern, que hoje é 4, em uma escala máxima de 5. Ou seja, a Uern hoje ocupa uma posição de relevância no cenário nacional quando o assunto é qualidade da educação oferecida à sociedade. Isto é resultado de uma cultura de avaliação que vem se consolidando na Universidade, sobretudo nos últimos anos”, ressalta.

Todos os anos, a Assessoria de Avaliação Institucional, o Pesquisador Institucional, a Comissão Própria de Avaliação (CPA) e os cursos realizam e fomentam diversas ações com o intuito de fortalecer a cultura de avaliação institucional, sobretudo quanto ao Enade como componente curricular obrigatório a ser pensado desde a concepção e revisão dos projetos pedagógicos dos cursos.

“Este ano, juntamente com os departamentos de Medicina e Enfermagem, do Campus de Mossoró, Enfermagem e Odontologia, do Campus de Caicó e Enfermagem, do Campus de Pau dos Ferros, estas ações foram fomentadas e acompanhado todo o processo, que continua com o acolhimento aos estudantes e se encerrará com o resultado, previsto para o próximo ano”, acrescentou Wendson Dantas.

A participação de docentes e discentes é de suma importância, uma vez que os resultados do processo avaliativo são basilares para a formação de um diagnóstico eficiente sobre as potencialidades e fragilidades da Instituição, servindo de base para elaboração do plano de ação dos cursos, bem como para nortear ações estratégicas da gestão, com vistas à melhoria contínua da qualidade do ensino.

O presidente da CPA e assessor da Assessoria de Avaliação Institucional, Prof. Dr. Wendson Dantas Medeiros, ressalta que quanto maior a participação de docentes e discentes nesse processo avaliativo, mais precisos serão os resultados, potencializando maior efetividade ao processo de autoconhecimento e de autoavaliação institucional. “Por isso, é importante de todos participem, pois quanto maior a participação, mas fiel à demanda serão as ações a serem planejadas”, declara.

Os instrumentos de avaliação foram atualizados e estão sendo aplicados, pela primeira vez, através do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA). A migração para o SIGAA representa o fortalecimento dos processos de autoavaliação na Uern e busca atender ao que prevê o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI UERN 2016-2026), sobretudo às diretrizes I e II relacionadas à avaliação institucional.

Os novos formulários possibilitam avaliar os aspectos relativos à infraestrutura e os aspectos didáticos-pedagógicos do curso. E apresentam opções de respostas que variam entre 0 e 10, sendo 0 para não/nunca, 1 a 3 para algumas vezes/raramente, 4 a 6 para às vezes, 7 a 9 para a maioria das vezes e 10 para sim/sempre, bem como traz opção do “não se aplica”, possibilitando que o participante contribua com respostas mais fidedignas.

É válido ressaltar que a participação no processo de avaliação é voluntária e anônima, ou seja, a Comissão Própria de Avaliação (CPA) e Assessoria de Avaliação Institucional (AAI), responsáveis pelo processo, apenas recebem o conteúdo das respostas, sem a identificação do participante. Com isso, os docentes e discentes têm maior liberdade para expressar suas opiniões, sugestões e críticas.