{"id":828,"date":"2024-01-23T10:40:21","date_gmt":"2024-01-23T13:40:21","guid":{"rendered":"https:\/\/portal.uern.br\/assu\/dle\/?page_id=828"},"modified":"2026-03-31T17:51:10","modified_gmt":"2026-03-31T20:51:10","slug":"estagio-obrigatorio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/portal.uern.br\/assu\/dle\/estagio-obrigatorio\/","title":{"rendered":"Est\u00e1gio Obrigat\u00f3rio"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n
Supervis\u00e3o de Est\u00e1gio do Curso\u00a0<\/strong><\/td>\nContato<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Prof. Ms. Leod\u00e9cio Martins Varela<\/td>\nleodeciomartins@uern.br<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

De acordo com o\u00a0Projeto Pedag\u00f3gico do Curso (PPC):<\/p>\n

    \n
  • No tocante \u00e0s atividades do est\u00e1gio supervisionado de ensino, seguindo o que determinam as Resolu\u00e7\u00f5es 01, de 18.02.2002, e 02, de 19.02.2002, do CNE\/CP, e a Resolu\u00e7\u00e3o 06\/2015, do CONSEPE\/UERN, o graduado em Letras, cujo ingresso deu-se a partir de 2004.1, dever\u00e1 integralizar, em sua carga hor\u00e1ria total, 405 horas destinadas ao Est\u00e1gio Supervisionado. Esse est\u00e1gio dividido nos componentes Est\u00e1gio Supervisionado I (5\u00b0 per\u00edodo), Est\u00e1gio Supervisionado II (6\u00b0 per\u00edodo) e Est\u00e1gio Supervisionado III (7\u00ba per\u00edodo), compreende 405 horas. As horas e atividades s\u00e3o distribu\u00eddas conforme a tabela abaixo:\n
      \n
    • O Est\u00e1gio<\/strong> Supervisionado I<\/strong> realiza inser\u00e7\u00e3o dos estudantes no contexto escolar nos n\u00edveis Ensino Fundamental II e Ensino M\u00e9dio, bem como visa \u00e0 forma\u00e7\u00e3o dos discentes para ter uma observa\u00e7\u00e3o sens\u00edvel em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s atividades de doc\u00eancia. Esse momento tamb\u00e9m constitui, antes da observa\u00e7\u00e3o de aula, que partes do processo de forma\u00e7\u00e3o \u201calunos estagi\u00e1rios e professores\u201d sentem e definem sobre o que observar, como observar e para que observar a aula do professor preceptor (colaborador) de est\u00e1gio. A rela\u00e7\u00e3o de ensino-aprendizagem deve ser din\u00e2mica, isto \u00e9, dial\u00f3gica na qual o professor mais experiente constr\u00f3i com alunos estagi\u00e1rios em processo de forma\u00e7\u00e3o inicial, o ensino, bem como aprendem de forma m\u00fatua e colaborativa. Busca capacitar os alunos de gradua\u00e7\u00e3o, de modo que esses alunos tenham a oportunidade de praticar os conhecimentos adquiridos na universidade e multiplicar esses conhecimentos na escola campo de est\u00e1gio em n\u00edvel de Ensino Fundamental II, na rede de ensino p\u00fablico de escolas da sede do Curso de Letras – L\u00edngua Inglesa.<\/li>\n
    • E Est\u00e1gio Supervisionado II<\/strong> consiste da participa\u00e7\u00e3o dos estudantes no ensino fundamental II e da elabora\u00e7\u00e3o de plano de a\u00e7\u00e3o did\u00e1tico-pedag\u00f3gica para ser implementado em turmas de 6\u00ba a 9\u00ba ano. Os discentes estagi\u00e1rios participam do est\u00e1gio supervisionado, cujo objetivo \u00e9 realizar visita in loco<\/em> \u00e0 escola, atrav\u00e9s de ambienta\u00e7\u00e3o na institui\u00e7\u00e3o de ensino; conhecer os espa\u00e7os nos quais o ensino e a aprendizagem acontecem, bem como refletir acerca das condi\u00e7\u00f5es existentes da educa\u00e7\u00e3o escolar e\/ou de infraestrutura.<\/li>\n
    • Ainda no est\u00e1gio II, a partir da observa\u00e7\u00e3o dos estudantes estagi\u00e1rios por meio de dados gerados\/constitu\u00eddos e interpretados \u00e0 luz de teorias que tratam acerca do est\u00e1gio curricular e de suas nuances na rela\u00e7\u00e3o entre escolas parceiras e universidade. A observa\u00e7\u00e3o consiste, segundo Oliveira (2015), na perspectiva do professor, \u201c\u00fanico\u201d \u201c[…] interessado em avan\u00e7ar na forma\u00e7\u00e3o e o vislumbre […] a observa\u00e7\u00e3o de aula como instrumento de avalia\u00e7\u00e3o essencial para a sua forma\u00e7\u00e3o\u201d. (p.255).<\/li>\n
    • Tem atingido as etapas de ambienta\u00e7\u00e3o\/observa\u00e7\u00e3o e pensado o plano de a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica a partir de poss\u00edveis problemas e desafios no campo de est\u00e1gio, implementa-se o planejamento a fim de atingir aos objetivos almejados no est\u00e1gio II.<\/li>\n
    • No que se refere ao Est\u00e1gio Supervisionado III<\/strong>, visto que o n\u00edvel de conhecimento dos temas e conte\u00fados program\u00e1ticos do ensino m\u00e9dio v\u00e3o exigir dos estagi\u00e1rios maior dom\u00ednio de compet\u00eancias e habilidades lingu\u00edsticas da l\u00edngua inglesa, os discentes estagi\u00e1rios precisam de maior pr\u00e1tica de ensino no que diz respeito ao planejamento das atividades e execu\u00e7\u00e3o do planejamento e de reg\u00eancia de sala de aula. Nessa etapa de est\u00e1gio os alunos-professores chegam com maior conhecimento do est\u00e1gio curricular, do ambiente em que os alunos aprendem, das rela\u00e7\u00f5es interpessoais entre os atores sociais, dos documentos e diretrizes que regem o ensino de l\u00edngua estrangeira. Dado o contexto escolar, n\u00edvel de ensino e faixa et\u00e1ria dos alunos, a l\u00edngua inglesa pode ser trabalhada visando ao desenvolvimento pessoal, cognitivo, intelectual e cultural do(a) estudante.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      Outrossim, vislumbra-se o ensino-aprendizagem para fins de trabalho e de conhecimento do idioma como l\u00edngua franca <\/em>instrumento de comunica\u00e7\u00e3o mundial e de rela\u00e7\u00f5es comerciais e de sociedade de novo conhecimento por meio das novas tecnologias e de m\u00eddias sociais, dos multiletramentos e textos multimodais. No ensino m\u00e9dio o est\u00e1gio tamb\u00e9m objetiva foco no Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio\/ENEM, o qual, no seu conjunto de avalia\u00e7\u00f5es para aferir o conhecimento dos candidatos para ingresso \u00e0s universidades, apresenta a prova de linguagens e suas novas tecnologias.<\/p>\n

       <\/p>\n

      Compet\u00eancias\/atribui\u00e7\u00f5es\/encargos<\/strong><\/p>\n

       <\/p>\n

        \n
      • Em conson\u00e2ncia com a Resolu\u00e7\u00e3o 06\/2015 \u2013 CONSEPE\/UERN, a realiza\u00e7\u00e3o do Est\u00e1gio Supervisionado obrigat\u00f3rio envolve:<\/li>\n
      • I \u2013 Coordenador Geral de Est\u00e1gio \u2013 dever\u00e1 ser eleito pelos membros do F\u00f3rum Integrado de Est\u00e1gio e Licenciatura (FIEL), dentre professores que atuam como coordenadores e\/ou supervisores acad\u00eamicos de est\u00e1gio, para mandato de 02 semestres letivos, podendo ser reconduzido ao cargo, uma vez consecutiva, por igual per\u00edodo, por delibera\u00e7\u00e3o do referido F\u00f3rum. As fun\u00e7\u00f5es inerentes ao coordenador geral encontram-se descritas no Regimento do Curso, neste PPC.<\/li>\n
      • II \u2013 Coordenador de Est\u00e1gio nas Unidades \u2013 dever\u00e1 atuar como docente na UERN em um tempo m\u00ednimo de tr\u00eas anos. Este ser\u00e1 escolhido pelos professores que estejam exercendo atividades de est\u00e1gio e a indica\u00e7\u00e3o ser\u00e1 homologada pelo CONSAD, para mandato de 02 semestres letivos, podendo ser reconduzido ao cargo por uma vez consecutiva, por igual per\u00edodo, por delibera\u00e7\u00e3o do CONSAD. Este ter\u00e1 uma carga hor\u00e1ria semanal de at\u00e9 8 horas para desenvolver as atividades que s\u00e3o inerentes, descritas no Regimento do Curso, neste PPC.<\/li>\n
      • III \u2013 Coordenador de Est\u00e1gio por Curso \u2013 dever\u00e1 ser um professor efetivo que atua como docente na UERN em um per\u00edodo m\u00ednimo de tr\u00eas anos, escolhido pelos professores que estejam exercendo atividades de est\u00e1gio e a indica\u00e7\u00e3o ser\u00e1 homologada pela Plen\u00e1ria Departamental, para mandato de 02 semestres letivos, podendo ser reconduzido ao cargo, uma vez consecutiva, por igual per\u00edodo, por delibera\u00e7\u00e3o da Plen\u00e1 Ele ter\u00e1 uma carga hor\u00e1ria semanal de at\u00e9 10 horas para desenvolver as atividades inerentes \u00e0 fun\u00e7\u00e3o que exerce, descritas no Regimento do Curso, neste PPC.<\/li>\n
      • IV \u2013 Supervisor Acad\u00eamico de Est\u00e1gio \u2013 dever\u00e1 pertencer ao quadro efetivo da institui\u00e7\u00e3o e ser licenciado na mesma \u00e1rea ou \u00e1rea afim, desde que desenvolva estudos no campo da forma\u00e7\u00e3 Ele ter\u00e1 uma carga hor\u00e1ria de at\u00e9 12 horas semanais, podendo assumir 01 turma de est\u00e1gio por semestre, exceto quando autorizado pela plen\u00e1ria departamental, para ministrar as orienta\u00e7\u00f5es te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas e para acompanhamento de seus estagi\u00e1rios, conforme Resolu\u00e7\u00e3o 30\/2009-CONSEPE, desenvolvendo as atividades inerentes \u00e0 sua fun\u00e7\u00e3o, descritas no Regimento do Curso deste PPC.<\/li>\n
      • V \u2013 Supervisor de Campo de Est\u00e1gio \u2013 deve ser um profissional da \u00e1rea objeto de forma\u00e7\u00e3o, lotado na institui\u00e7\u00e3o de realiza\u00e7\u00e3o do est\u00e1gio, respons\u00e1vel, naquele local, pelo acompanhamento do aluno durante o desenvolvimento dessa atividade, cabendo a esse profissional desenvolver as atividades inerentes \u00e0 sua fun\u00e7\u00e3o, descritas no Regimento do Curso, neste PPC.<\/li>\n
      • VI \u2013 Aluno Estagi\u00e1rio \u2013 \u00e9 integrante do corpo discente, devidamente matriculado no componente curricular de est\u00e1gio estabelecido pelo Projeto Pedag\u00f3gico de Curso cujos direitos e deveres est\u00e3o descritos no Regimento do Curso, neste PPC.<\/li>\n
      • Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s compet\u00eancias\/atribui\u00e7\u00f5es\/encargos, vale ressaltar que<\/li>\n
      • Compete \u00e0 Dire\u00e7\u00e3o das Unidades fornecer a estrutura f\u00edsica adequada \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das orienta\u00e7\u00f5es te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas do Est\u00e1gio Curricular Supervisionado, bem como viabilizar a operacionaliza\u00e7\u00e3o das atividades desenvolvidas pela coordena\u00e7\u00e3o;<\/li>\n
      • Nenhum professor poder\u00e1 acumular as fun\u00e7\u00f5es de Coordenador de Est\u00e1gio de Unidade, de Curso, ou Supervisor Acad\u00eamico de Est\u00e1<\/li>\n
      • Todas as atribui\u00e7\u00f5es que envolvem o est\u00e1gio, tanto coordena\u00e7\u00e3o quanto supervis\u00e3o dever\u00e3o ter car\u00e1ter rotativo;<\/li>\n
      • O componente Est\u00e1gio Supervisionado obrigat\u00f3rio ser\u00e1 ministrado em turmas de, no m\u00ednimo, 10 e, no m\u00e1ximo, de 12 alunos;<\/li>\n
      • A distribui\u00e7\u00e3o dos alunos entre os professores dever\u00e1 ser equitativa;<\/li>\n
      • Quando o n\u00famero de alunos matriculados n\u00e3o corresponder ao m\u00ednimo indicado, estabelecer-se-\u00e3o turmas que atendam ao n\u00famero de alunos matriculados no componente curricular.<\/li>\n
      • Quando houver alunos com defici\u00eancias, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades\/superdota\u00e7\u00e3o, a distribui\u00e7\u00e3o deve ser equivalente a 01 aluno por turma e supervisor de est\u00e1<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Supervis\u00e3o de Est\u00e1gio do Curso\u00a0 Contato Prof. Ms. Leod\u00e9cio Martins Varela leodeciomartins@uern.br De acordo com o\u00a0Projeto Pedag\u00f3gico do Curso (PPC): No tocante \u00e0s atividades do est\u00e1gio supervisionado de ensino, seguindo o que determinam as Resolu\u00e7\u00f5es 01, de 18.02.2002, e 02, de 19.02.2002, do CNE\/CP, e a Resolu\u00e7\u00e3o 06\/2015, do CONSEPE\/UERN, o graduado em Letras, cujo […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-828","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portal.uern.br\/assu\/dle\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/828","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portal.uern.br\/assu\/dle\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/portal.uern.br\/assu\/dle\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uern.br\/assu\/dle\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uern.br\/assu\/dle\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=828"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/portal.uern.br\/assu\/dle\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/828\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1031,"href":"https:\/\/portal.uern.br\/assu\/dle\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/828\/revisions\/1031"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portal.uern.br\/assu\/dle\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=828"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}