{"id":819,"date":"2024-01-23T10:36:14","date_gmt":"2024-01-23T13:36:14","guid":{"rendered":"https:\/\/portal.uern.br\/assu\/dle\/?page_id=819"},"modified":"2025-09-29T16:27:00","modified_gmt":"2025-09-29T19:27:00","slug":"ensino","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/portal.uern.br\/assu\/dle\/ensino\/","title":{"rendered":"Ensino"},"content":{"rendered":"

A Organiza\u00e7\u00e3o Curricular do Curso de Letras – L\u00edngua Inglesa do Campus Avan\u00e7ado de A\u00e7u (CAA) se fundamenta com o que estabelece a Resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CP n\u00ba 2 de 20 de dezembro de 2019, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a forma\u00e7\u00e3o inicial em n\u00edvel superior e para a forma\u00e7\u00e3o continuada, e com fulcro na Resolu\u00e7\u00e3o n\u00ba 26\/2017 \u2013 CONSEPE (UERN, 2017), que aprova o Regulamento dos Cursos de Gradua\u00e7\u00e3o da UERN.<\/p>\n

Assim como a cont\u00ednua e profunda articula\u00e7\u00e3o da teoria com a pr\u00e1tica e com a valoriza\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias e viv\u00eancias sociais e cient\u00edficas dos discentes em situa\u00e7\u00f5es reais, esta proposta curricular considera, fundamentalmente, o princ\u00edpio da adequa\u00e7\u00e3o aos objetivos do Curso, adaptando-se \u00e0 realidade local e \u00e0s necessidades sociais, de modo que a organiza\u00e7\u00e3o curricular do Curso n\u00e3o pode orientar-se apenas por uma estrutura fixa, disciplinar. Portanto, deve orientar-se por uma concep\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o docente que prev\u00ea a permanente intermedia\u00e7\u00e3o com a realidade, devendo ser configurada a partir de uma relativa liberdade e flexibilidade, de modo a acompanhar as transforma\u00e7\u00f5es que ocorrem no mundo cient\u00edfico e social.<\/p>\n

Em conson\u00e2ncia com a Resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CP n\u00ba 2 de 20 de dezembro de 2019, do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, que Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a forma\u00e7\u00e3o inicial em n\u00edvel superior e para a forma\u00e7\u00e3o continuada e, ainda, em conson\u00e2ncia com o Projeto Pedag\u00f3gico Institucional (PPI), contido no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UERN, a organiza\u00e7\u00e3o curricular do Curso de Letras \u2013 L\u00edngua Inglesa foi concebida tendo como elemento norteador o objetivo de atuar na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e superior.<\/p>\n

O Curso de Letras L\u00edngua Inglesa estabelece Matriz Curricular que prioriza o princ\u00edpio teoria e pr\u00e1tica, de modo a contribuir na forma\u00e7\u00e3o de professores interculturalmente competentes para o ensino de l\u00edngua inglesa e respectivas literaturas, capazes de lidar, de forma cr\u00edtica, com as habilidades lingu\u00edsticas, a fim de atuarem na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e na Educa\u00e7\u00e3o Superior.<\/p>\n

De acordo com o Artigo 47 do RCG, A Matriz Curricular deve ser organizada tendo por base a constitui\u00e7\u00e3o dos componentes curriculares para a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes. Neste sentido, a Matriz Curricular do Curso de Letras L\u00edngua Inglesa compreende um quadro de 38 (trinta e oito) componentes curriculares de car\u00e1ter obrigat\u00f3rio, 03 (tr\u00eas) componentes curriculares de car\u00e1ter optativo, 04 (quatro) componentes de Unidade Curricular de Extens\u00e3o (UCE), 03 (tr\u00eas) componentes de est\u00e1gio supervisionado e 02 (dois) componentes de Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (TCC), totalizando 50 (cinquenta componentes). Em conson\u00e2ncia com o que estabelece a Resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CP n\u00ba 2 de 20 de dezembro de 2019, os referidos componentes est\u00e3o organizados em 03 (tr\u00eas) grupos, com carga total de 3470<\/strong> horas.<\/p>\n

De acordo com a Resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CP n\u00ba 2 de 20 de dezembro de 2019, as disciplinas do Curso de Letras – L\u00edngua Inglesa devem ser distribu\u00eddas ao longo do Curso em 03 (tr\u00eas) grupos. O Grupo I constitui os conte\u00fados da base comum<\/strong>, o Grupo II \u00e9 formado pelos conte\u00fados espec\u00edficos da \u00e1rea<\/strong> e o Grupo III \u00e9 constitu\u00eddo pelas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas<\/strong>.<\/p>\n

O Grupo I forma a \u201cbase comum do Curso, que compreende os conhecimentos cient\u00edficos, educacionais e pedag\u00f3gicos e fundamentam a educa\u00e7\u00e3o e suas articula\u00e7\u00f5es com os sistemas, as escolas e as pr\u00e1ticas educacionais\u201d (BRASIL, 2019, p. 6). As disciplinas do Grupo I t\u00eam uma carga hor\u00e1ria de 1080 (uma mil e oitenta)<\/strong> horas e tem in\u00edcio a partir do 1\u00ba ano, a partir do 1\u00ba per\u00edodo, com a integra\u00e7\u00e3o das tr\u00eas dimens\u00f5es das compet\u00eancias profissionais docentes \u2013 conhecimento, pr\u00e1tica e engajamento profissionais \u2013 como organizadoras do curr\u00edculo e dos conte\u00fados segundo as compet\u00eancias e habilidades previstas na BNCC-Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica para as etapas da Educa\u00e7\u00e3o Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n

As disciplinas do Grupo I est\u00e3o em sintonia com as seguintes tem\u00e1ticas: I – curr\u00edculos e seus marcos legais: a) LDB, devendo ser destacado o art. 26-A;b) Diretrizes Curriculares Nacionais e c) BNCC: introdu\u00e7\u00e3o, fundamentos e estrutura; e d) curr\u00edculos estaduais, municipais e\/ou da escola em que trabalha (BRASIL, 2019, p. 6).<\/p>\n

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O Grupo II constitui as disciplinas de base espec\u00edfica para a aprendizagem de conte\u00fados espec\u00edficos das \u201c\u00e1reas, componentes, unidades tem\u00e1ticas e objetos de conhecimento da BNCC, e para o dom\u00ednio pedag\u00f3gico desses conte\u00fados\u201d (BRASIL, 2019, p. 6). As disciplinas do Grupo II buscam o aprofundamento de estudos na \u00e1rea de Letras – L\u00edngua Inglesa, bem como buscam o aperfei\u00e7oamento dos conhecimentos lingu\u00edsticos e liter\u00e1rios. As disciplinas do Grupo II contabilizam um total de 1.995 (Uma mil e novecentos e noventa e cinco horas). <\/strong><\/p>\n

As disciplinas do Grupo II que est\u00e3o em sincronia com Resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CP n\u00ba 2, de 20 de dezembro de 2019, tratam das seguintes habilidades: (a)Profici\u00eancia em L\u00edngua Inglesa falada e escrita, leitura, produ\u00e7\u00e3o e utiliza\u00e7\u00e3o dos diferentes g\u00eaneros de textos, possibilitando a comunica\u00e7\u00e3o, considerando tanto a norma culta quanto coloquial da l\u00edngua; (b) Conhecimento pedag\u00f3gico do conte\u00fado proposto para o curso e a viv\u00eancia dos estudantes com esse conte\u00fado; (c) Utiliza\u00e7\u00e3o, aprendizagem e viv\u00eancia da linguagem digital em situa\u00e7\u00f5es de ensino e de aprendizagem; (d) Engajamento em processos investigativos de aprendizagem e ensino, atividades de media\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o na realidade, realiza\u00e7\u00e3o de projetos e trabalhos individuais e\/ou coletivos e ado\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias que levem ao contato pr\u00e1tico com o mundo da educa\u00e7\u00e3o e da escola.<\/p>\n

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O Grupo III compreende os Componentes Curriculares de pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, com um total de 1.035 (uma mil e trinta e cinco)<\/b> horas. \u00c9 formado pelos componentes curriculares Est\u00e1gio Supervisionado I, II, e III e Pr\u00e1tica do Componente Curricular (PCC) <\/span><\/p>\n